说起教子，我与很多的家长一样，也曾很迷惘。但是，在与孩子亲子阅读的过程中，我感觉教育之路渐渐变得明晰起来。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。这是写在小学一年级课本单元提示中的一句话。我曾经问过儿子如何理解这句话。儿子说：读书能让人进步。我说：你想进步吗？他点了点头说：想。我说：那我们从现在开始就好好读书吧！于是，那天我们就用心地制定了读书计划，周一到周五尽量在九点前完成作业，然后阅读半小时到一小时（具体视情况而定，如果太累，就读半小时，如果不太累或者觉得阅读实在精彩就延长到一小时）。
从那时开始，我跟我的儿子就一起走在了亲子阅读的路上。通常情况他写作业时，我在旁边先读，他作业写完了，我检查作业，他读。作业检查完后，我继续读。预定的阅读时间结束，我们一定会进行简单的读书分享。记得我们一起读《窗边的小豆豆》这本书时，我问过类似这样的问题：儿子，你刚读着读着就笑出声了？为啥呀？儿子答：我觉得巴学园的校长真可爱，他竟然把普通的菜分成“山的味道”“海的味道”。我觉得这样说很有意思。从此以后，儿子每天回来就问我：妈妈，今天咱家晚饭有“海的味道吗？我就心领神会地回应他。
所以，虽然一开始时的阅读需要我带领，但慢慢地，儿子就养成了自己阅读的习惯，他一有空就会去读，尤其是随着年龄的增长，他涉猎越来越广泛。其中有文学类：《三国演义》《红楼梦》《唐诗三百首》《朝花夕拾》……；有科学类：《儿童百问百答》系列、《趣味漫画》……；有历史类：《上下五千年》《史记》……读的书多了，他在某些方面就更自信了，当他三年级时面对全班一字不漏地背下李白的《将进酒》时，听着老师与同学的赞美，他内心非常自豪，这是读书给他带来的快乐，也使他对读书产生了更大的兴趣。前不久，他们班进行文艺展演，儿子将《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》改成了剧本，全组表演，再次赢得老师和同学的一片赞声，也让他深深地感受到了读书是一件幸福的事，我亦倍感欣慰。
读书，让人快乐，也收获精神食粮。有时，我跟儿子也会吵架，他也有不听话的时候，但是，我们都能从某本书某个人物上找到突破口，谈着谈着，他也能渐渐明白自己的不足。所以，我有时想，读书，真是一壶醒神的酒，品之，让人神清气爽；品之，让人醍醐灌顶；品之，让人回味无穷。
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