见：
在领导和同事的支持和帮助下，在实验中学参加了青年教师赛课。
自己第二个上场，发挥出了自己的水平----没有讲完。
感：
本次赛课活动，很有感触。
如下：
1、自己方面：
对自己的这个结果，自己觉得是能接受的，正如爱妃讲：别的老师都试讲了好多遍了，你自己直接讲，讲成这样也是情理之中。
我自己其实最大的感受是：习惯如影，一切随行。
比如我拖延的习惯，思想的拖延蔓延到了讲课的拖拉，入戏不深。
自己客观上是有时间准备的，
教研室提前一周给了课题，发了群了。
爱妃也在上周末的时候带孩子回来宝宝姥姥家，让我安心备课。
教研活动的时候刘珊珊老师还提供了以前老师的教案，
韩惠茹老师还给了潍坊赛课老师的课件和学习照片，
赵玲老师还说好可以用她的班级试讲……
自己以为花在这个活动的时间也很多，
写出来自己可能不信：
周六（12月1日）晚睡了5个小时，
周日（12月2日）晚睡了4个小时，
周一（12月3日）晚上11点半 睡的，
定的第二天4点的闹钟，4点20起来的，
周二（12月4日）晚上几乎是通宵……
结果可能让人大跌眼镜：
自己的上课用的学案是昨天下午第三课才弄好，
因为再不弄好，今天就印不出来了。
而ppt是昨晚几乎是今天早上5点多才算结束。。。。。
通知安排7点45到，我7点52才到，
最主要的是：今天讲课没有讲完。
时间都去哪儿了？
2、参赛教师：
今天上午讲的另外三位老师都很优秀。
第一节一中慈海的胡梅老师，
讲课流畅，
板书美观，
节奏紧凑，
讲练结合，
跟我形成了天壤之别。
需要着重指出的是：
胡老师，很有爱心，
不但无私的借给我翻页笔，
还主动到办公室借了暖水瓶，
且给每位老师倒了水。
第三节来自相州初中的曲昌老师，
曲老师让我我印象深刻。
其授课最大的优点是：
详略得当，重点突出！
整节课下来，
上课效率高，
学生气氛活跃。
特别是在上台展示环节，
有四名同学登上讲台争当天气预报员。
期中一名同学还是脱稿。
之所以会这样，除了学生素质因素之外，
曲老师首先以身示范了一遍天气预报播音员，
其次，曲老师设计的学案和授课思路，与学生的学情紧密结合，
前面输入的内容全部都是朝着登台展示这一输出服务的。
这体现了教学上的“以始为终”。
最后还用知识树的形式进行了知识梳理。
听完课后，我在备课本上写下了这段话：
每个学生都有表现好的一面的欲望，只要给他们一个合适的舞台。
课都是那堂课，关键是如何讲。
第四节讲的是来自明德的李海秀老师。
李老师一上课，
那口标准流利的发音就把我给折服了，
制作的课件，精美细致，特别是结合诸城当地的预报和图片跟能拉近学生的距离。
在学生的多层次教学方面，李老师的实现的也很好，
将知识制定了最高标准和最低要求，分成ABCD四个档次。
这也给基础弱的同学以表现机会。
听完上午的课，脑中浮现四个字：天外有天。
思：
时间去哪儿了？
1、效率不高，白白溜走了。
时间观念差。
战术上的勤奋掩盖思想上懒惰。
看着坐在桌边，只是时间花了，但是没有成果。
2、焦虑。
关注的东西太多，
孟子曰：不专心致志。则不得也。
备课的时候，
听个音乐，看会儿闲书，
有个微信消息看一看。
页面弹出个窗口，瞅一瞅。
临时有个小活，先干一干。
没做完，自责，再干点，轻松，自责！进入恶性循环！
开了好多头，但没有几个拿得出手的成果。
正如吴军老师所说，人生不在于开了多少头，而在于有多少成果。
3、拖延邋遢
思想上有没有功劳也有苦劳的消极观念。
4、有自大狂的倾向。
心里想：这事爷就是不不愿意干，愿意干的话，我也能干好的妄念！
啥叫愿意干？
目前就是被逼的居多，自己的主动性有待提高！
三位老师，之所以讲得好，不是天生的，她们的背后有深厚的积累和付出！
谢谢你们，刺激了我的镜像神经元。
行：
1、先完成，后完美。
摈弃完美主义心态。
2、重要的事情只有一件。
一心不能二用。
3、养成良好习惯，
a先从早睡早起做起。
之前日更，今天29天，但不规律，偏晚！
明天开始早晨日更！
b上课记录时间
c 凡事要考虑长远。
不耍小聪明。
网友评论