教师不是万能的

晚上坐办公室，两位高三女生结伴来到办公室，很有礼貌的表达，要向校长反映一个情况。

开学时，学生将手机带到学校，理由有两点：1、开学时部分收费，需手机支付；2、家住宁乡，放假时需要提前同家长联系。看似合理充分的理由，且开学当天用完后，主动上交，寄存在班主任老师处。

国庆放假时，学生找班主任领取，一同还有不少学生寄存，可偏偏就少了反映情况这名女生的手机。据该女生反映，之前高二时也有过手机寄存，班主任放办公室丢失的情况。

学生手机寄存而丢失，心有不甘；教师莫名其妙丢失手机，本不是职责工作，若主动赔偿，也不情愿。怎么办？

站旁观者角度，我对此事分析有三：

1、班主任得背上“不够细心不够负责”的“罪名”。虽说要信任自己的学生，但“防人之心不可无”，寄存的贵重物品，有责任保护安全，得不厌麻烦存放自己宿舍更安全。多次丢失而没吸取教训，教师自身估计日常有些粗心。

2、仍有个别品行不端的学生，偷窃可耻，这样的行为需严厉打击，要有心提防抓捕查处，要“杀鸡骇猴”，产生震慑。校园的监控铺设，关键时段的有意巡查，学生对此行为的共同抵制举报，让为恶者无机可寻，要上升到违法犯罪的高度。

3、寄存手机，看似合乎情理，能为了学生提供一时的便利，但将风险转嫁给教师，增加教师工作量，甚至完成困扰，这样的行为不可取，应该大胆说“不”。在当前上级部门明文规定“手机不得进校园”的制度保障下，学校要大胆对不合要求且存在风险的行为制止，要为教师主动揽下责任，分解此项工作家长不认同不支持的难度，“严”“硬”是为了减少后顾之忧。

打电话给老师，得知此事情绪有些不愉快，毕竟是建带来了麻烦的事情，老师不愿多聊，说自己能妥善解决好。

我知道老师们都不愿面对这样的繁琐，教师不是万能的，我相信这件事一定能处理好，能确定学生家长共同的认同，更能以此事为契机，拒绝学生和家长一些不合理的要求，给自己扫清一些麻烦，“塞翁失马，焉知非福”？

虽是学校管理中的一件小事，学生能主动找我交流，这是好事，是一份信任，也是民主的一个窗口。

在日常学校管理中，小事件能折射出不同层面的管理，或许是问题，可能是优点，也可能是改变的一个契机。