怎样做好班主任

怎样做好班主任

结束了于洁老师的《我就想做班主任》，思绪飘忽不定，脑海里回旋着一个问题：怎样做好班主任。

很显然，于洁老师在书中给出了答案。

她说，班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。

就像每一位初涉教艺的新老师一样，接手班主任的于老师也遭遇了人生中的酸涩初体验。班里的留级生将所有的课桌堆砌，垒到了教室屋顶。满怀欣喜的于老师乍一看到，心中的失落化作串串珠泪。可是，她并没有愤怒，也并没有焦虑。

现在来看，她的处理方法非常睿智。飞起一脚，踹翻课桌。然后，一排一排地摆放整齐。结果呢，显而易见，幸灾乐祸的罪魁祸首们从此服服帖帖。

没有愤怒地追查，也没有焦虑地回避，而是智慧地积极面对。

于老师说，根深才能叶茂，立德才能树人。人的根一定要稳。什么是人的根基？世界观，价值观，人生观。

想起十多年前，当我还是班主任的时候，也曾遭遇过束手无措的境地。值得深思的是，处理的方法过于简单，未能理性地对待。

怎样做好班主任

于老师说，班主任的工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心。不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化中的学生们。

这是怎样的一个故事呢？于老师中途接手了很差的班级，可是，让学生们没想到的是，竟拥有了于老师爱的呵护，更感受了于老师的情的感染。虽然，相处的时间短暂，在孩子们的心里，却已打上深深的烙印。

没想，正如于老师所说，越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。

这样的经历，谁不曾体验。可是，真正做到温柔相待的又有几人呢？

那一年的我，正处在情绪低落的时期。恰好，接手了很差很差的班级。有多差呢，文言文别说背了，能读顺溜的人都没有几个。当我带着孩子们观看《开学第一课》，感动得泪流不止。可是，当我回头的时候，他们在笑，在相互打闹。就是这样的遭遇，差点使我心生绝望，以致于产生了不想当老师的念头。

怎样做好班主任

于老师说，班主任工作是什么？我曾经冥思苦想久久，却没有想到答案来自于我的学生。信任学生，温暖学生，与学生共同进步。是寻找一种师生间的真情实感，心灵默契，会意一笑。原来，在我们追求的“立功、立言、立德”所谓成功背后，还有更高层次、最美好的“立情”。原来，不要空洞地说教，就是人与人真诚平等的相处，不要居高临下地教育，就是捧着一颗真心与你面以地，就好。

没错，就像于老师所说的那样。当我深入了解，才知道，这个最差的班级里，孩子们境遇大都很悲惨。几乎有将近一半的孩子拥有着单亲家庭，而且，条件都很差。有一个小女生，自出生后，便没见过父亲。有一个小男生，也是从小便失去了母亲。还有一个小女生，母亲又聋又哑。当我知道这些情况以后，心中的悲悯使我忘却了绝望，开始俯身倾听他们微弱的表达。也便从那时开始，我付出了满腔的爱与真诚，和孩子们一起越来越有信心。

怎样做好班主任

于老师说，班主任工作是什么？有时候也许是一场单相思的苦恋。费力耕耘却颗粒无收，焦虑过，绝望过，也因为已经尽力而在时间的流逝中不再耿耿于怀；有时候是美妙的心有灵犀，看一眼，就彼此懂得。

这样的情形，的确在日常的教学中占了大多数。细说起来，我也曾付出过很多。利用周末的休息时间为孩子们整理作文，然后编印成册。常常为了上好一堂课，精心地准备。就算一首歌，也要找到最合适的。但是，也有学生不领情的时候。当然，也有体会到这份良苦用心的孩子。只要懂得，便好。

怎样做好班主任

于老师说，班主任工作是什么？我想，没有比“亦师亦友，度人度己”更恰当的表达了。原来，不要空洞地说教，就是人与人真诚平等的相处，不要居高临下地教育，就是捧着一颗真心与你面对就好。

当我终于体会到美妙的师生关系有助于教学相长的时候，竟在不觉间成了学生心目中的“文学才女，工作狂人”。不过，最喜欢的，还是小女生所说的“风一样的queen”。课堂中的交流，是那般的和谐融洽。课堂外的交往，又是那样的美好自然。收到孩子们的小礼物，内心里竟有初恋般的甜蜜感觉。爱出者爱返，这话果真没错。

怎样做好班主任

怎样做好班好主任呢？

于老师说，只有咬牙坚持到和我一样不跑会难过的时候，才会真正明白跑步来的愉悦感。不要羡慕我现时的明艳，它的背后浸透了奋斗的血泪。走到今天，我只相信这几个字：长期坚持，熟能生巧。遭遇过教育的失败，才会感到教育的美好。跋山涉水才能看到路两边的风景，吃过苦头才终于尝到了甜头。人生的每一个阶段都有一种新的感觉，只要好好活下去，就能看到从前没有的风景，感受从前没有的心情。你觉得累，是因为你在走上坡的路，持之以恒地走下去，就会离目标越来越近。

对于我来说，目前的情况下，想成为班主任的愿望一时还不能实现。那么，静下心来，从于老师的智慧中做好语文老师吧。

怎样做好班主任

于老师说，教育本就是人与人的沟通。教育之美，宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感，幸福与隐痛。教育，说到底是审美。教育之美，宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云开雾散，自然而然。做一个老师，就该有陶渊明的采菊悠然，哪怕粗布淡茶；该有苏东坡的豁达乐观，哪怕芒鞋竹杖，一蓑烟雨……

我想，体会到教育之美，距离做一名好老师的目标便不会太远。在踏上教育这条路的时候，我简直就是误打误撞。能够在从教路上顺利地走到现在，更是命运的厚待与恩赐。当我感恩这份殊遇的时候，也在努力地珍惜每一场师生的有缘相聚。带领着孩子们体味语文之美，引领着孩子们感受课堂之趣。在美妙无比的读写中发现生命的无限精彩，创造更完美的理想境界。于我而言，便是莫大的幸福。

怎样做好班主任

于老师说，表面上看，是教师在教书育人，根本上却是教师关照自己的内心世界，不断发现自己，反思自己，悦纳自己再去悦纳学生的一场修炼，度人度己。随时撒种，随时开花，人生长途花香弥漫。一个教师的芳华如何度过？守住一颗躁动不安的心，陪伴一群来了又去了的人。芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃，种李，种春风。我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做最艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。

想起缪尔·厄尔曼的《青春》：青春不是年华而是心境，青春不是桃面、单纯、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙热的感情，青春是生命的深泉涌流……

像于老师那样，静下心来，用情，用爱，认认真真地做一名好老师。

怎样做好班主任