说起春天，你的脑海里一定会浮现无数美好的景象。春天是一个生机勃勃的季节，自古至今人们都会尽情用自己的方式歌颂春天。
寒冬过后，草木的种子在冬后的暖阳里生根发芽，这就是春的本意。由于草木生根发芽啊，具有巨大的力量，因此春又可以表示生机勃勃，生意盎然，充满活力。现在，我们用春来表示严冬之后，风和日暖、草木萌发的季节。
这节课我们将从古诗，散文，名画，歌曲中来学习如何表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
一 诗颂春
“气之动物，物之感人，故摇荡性情，行诸舞咏。”古人看到春回大地、百花盛开的美好景象，就禁不住会用诗句来表达自己的情感。
今天我们再来学习一首杜甫的春夜喜雨。请同学们自己有感情地朗读一遍诗歌。接下来请欣赏视频。
二 文颂春
在散文名家的笔下，春天是如此美好。
巴金《春天里的秋天》里写道：春天，枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风。
苏雪林《青春》中写道:绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么?我是听得很清楚的。她们打扮整齐了，只等春之女神揭起绣幕，便要一个一个出场演奏。现在它们有点浮动，有点不耐烦。春是准备的。春是等待的。
当然描写春天最有名的要数朱自清的《春》了。请同学们跟老师一起来朗读这篇文章，我们保持一致的节奏。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有着铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去！”多么贴切又新奇的比喻呀！
三 画颂春
我们不仅可以用语言来描述春天，还可以用自己的画笔来描绘春天。同学们常常不知道画春天的时候可以画什么景物，今天我们就来学习这些名画家笔下都画了些什么。
第一幅画是展子虔所作的《游春图》。接下来我描绘一下画中的图景，大家看看能不能找出来：在这幅画中，树叶吐绿，桃杏争芳，山水树石与白云相间，杂以楼阁、院落、桥梁、舟楫。水面宽阔，微波皱起，美丽的仕女泛舟于水中，两岸游人三两成群，或沿途观赏春景，或步行伫立。远处的重叠青山下，一座小桥沟通两岸，山野中还有一座古刹隐现。
第二幅画的名字是《春风杨柳图》，又名《春风杨柳万千条》，是中国著名山水画大师傅抱石的作品。画面左上方所题“春风杨柳万千条”，出自毛泽东的《七律•送瘟神》。画面中芊芊柳树，绿意盎然，五只小舟从柳荫中缓缓驶出，红衣渔民撑竿江中，小小红旗点缀船头，一派江南怡人春色。新绿的柳树在春风中肆意舒展，其清新、明快之意态，形象生动地诠释着“春天”清新的自然气息和蓬勃的生命活力。
这幅《春风图》由我国近代著名画家李可染所作，画中的牛是李可染非常喜爱描绘的对象。画面中，一树桃花开得极为灿烂，树下有一头健壮的牛缓步经过，牛背上稚气的牧童悠然自得地欣赏着树上的桃花，呈现出一幅质朴而生机盎然的春日田园小景。
《盛开的桃花》是梵高的作品。画面中有淡紫色的耕地，一道芦苇篱笆，中央是两株怒放的桃树，在一片明快的蓝天和白云的衬托下，整个画面充满粉红色的勃勃生机。梵高在整幅画面中恣意大胆地挥洒着白、蓝、粉、黄等鲜艳夺目的色彩，凝视画面，可以感受到春天的气息和大自然的震撼，以及梵高对生活和生命如火般的热爱。
四 歌颂春
同学们从小就会唱《春天在哪里》这首歌，今天老师给大家带来一首我非常喜欢的春暖花开，这首歌配合着央视春晚唯美的舞台效果，令人心驰神往。
最后，让我们哼唱着春暖花开这首歌，拿起相机，走进小区寻找春天的美景，想想这些美景可以用哪些诗句来形容。把美景拍下来，并用修图软件把诗句和照片融在一起。完成之后，请你观看剪春花的视频，自己剪一朵春花送给家人朋友或老师。
附：学生“诗颂春”作品欣赏
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