6这不是一本教孩子们如何玩游戏的手册。但是却吸引着我，因为他提出了一个很新颖的理念，通过游戏来认识和理解孩子，并且通过游戏来建构亲子间的关系，在阅读的过程当中，可以说是做了一次又一次的自我剖析。科恩作为心理学博士，很擅长透过行为，窥探内心，更擅长剖析成人内心的真实意图。对于游戏力，有很多观念和做法不是一时能消化的，只能把学习的笔记记录下来。
1.联结—断裂—重新联结：无论童年、少年、还是成年，我们与父母、手足、朋友、伴侣，都在不停地 联结、断裂、重新联结。 联结:是一种状态,它容易意会,却很难言传,我们在生命的不同阶段要经历不同形式的联结。 断裂:孩子觉得寂寞、害怕,感觉无法承受压力时,我们可能还不知道在他们的心中发生了断裂。 重新联结:重新建立起联结的心理关系，犹如将空的水杯重新蓄满水。
这是科恩游戏力理论的框架，亲子关系的融洽与对抗都是这种心理关系的外化表现。
2.游戏是孩子的语言。孩子的心事可能不会说给我们听。但一定会玩给我们看，他通过游戏正在述说着自己内心的快乐，悲伤，忧虑，难过。用他的方式才能更有效地让孩子们知道我们听懂了他的心声。 3.游戏对于儿童的意义:首先,游戏是孩子尝试成人角色和技巧的途径,就像幼狮们从厮打中学习生存技能一样。游戏也是孩子学习如何与人建立亲密关系,甚至如何与别人重归于好的方式。可能也是人类特有的,就是从情感创伤中得到康复。 4.重建亲子间深情联结——游戏力。游戏力可以帮助孩子培养情感，远离孤独，培养自信，远离无力，培养情绪康复力，不再深陷悲伤。孩子行为的背后藏着他的需求和情绪，成人要通过游戏方式，走进孩子的世界，就是用孩子能够听懂的“语言”和他沟通。用孩子能够听懂的“语言”和他沟通。 5.准确理解孩子——与孩子调到同一频率，准确“翻译”孩子的行为，言语——游戏力的第一步。
6.放下身段，加入到孩子的游戏中。和孩子一起游戏，让孩子充分主导游戏，培养他们的创造力和自信；参与一些成人不喜欢不认可的游戏。只有这样，才能从孩子的视角了解他们。
7.游戏与情绪的释放，通过游戏可以缓解冲突，放松紧张的心情。在打闹的游戏中可以释放恐惧、犹豫、冲动和愤怒的情绪，通过讲故事可以治愈内心的恐惧。游戏力可以帮助孩子找回表达情绪的自由，避免因压抑情绪、或者不当发泄 情绪而造成的潜在恶果。8. 重新审视规则，建立规则的新视角，很多规则，只不过是成人在放纵自己的情绪而已。重新制定规则首要的基础是尊重孩子，以孩子的需求和感受为出发点。 9.蓄满自己的杯子，为自己充电。承认自己在开始游戏时的各种负面情绪，及时转换情绪，找人倾诉。
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