常老师拿着语文书和一沓作文纸走进了班级。哇，又要写作文，今天又要写作文…
老师打开多媒体，上面放着一个个范例，在给我们讲心理描写，大部分同学都在认真地听，少数同学在瞭望窗外的风景，杨耀凯脸上架着两副眼镜，努力的把身子往前探，但就是看不到黑板上到底写了啥。诶，放学后又要留下来背课文，一想到这儿，心中又像是悬了一块石头。
回心转意，好好听课吧，今天还要写作文呢。我又把目光放到黑板上，听起课来…
下了课，又上了课，转眼间桌子上多了张干干净净的作文纸，一会儿，老师又让同学们相互交流讨论作文，班里霎时间变得喧闹起来，声音汇成一片片的波浪。而我们组很安静，差不多只有王浩的声音，讨论结束，又是一片宁静。人们都不说话了，构思自己的作文，凯像是胸有成竹地把纸对折，略思一小会儿，趴在桌上，笔杆慢慢动起来…
我该写点什么呢？“去办公室”“等下课”这样的题材，所有人几乎都想到了，一定有很多人写，我再写就千篇一律了，不行，写凯？万一有人和我想到一块儿，还比我写得好怎么办？这个也不行，老师看了我一眼，我也看了老师一眼，赶忙把目光转向别处，张旗正在拉窗帘。
老师从后黑板走到讲台上，又翻回去。在班里走了一圈又一圈。头顶的钟表上，秒针也照着中心转了一圈又一圈。眼看还有十多分钟就要下课，可我还是毫无思绪。老师刚刚说把思想化为文字，可我这节课到底想了些啥？无非是些想着该如何写作文。想作文的过程？对了，就写这过程。
我把作文纸平铺在桌上，动起笔来…
初二（2）班 杨耀德谦
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