“你可以在任何地方获得良好的教育。只要能利用好手中的机会，”哈佛大学校长拉里·巴科近日对圣地亚哥Health Sciences中学的高中生说，“在这个国家的几乎所有学院或大学里，如果你自己申请，如果你找到了合适的人，就能获得良好的教育。”
今年9月，巴科在密歇根州也进行了类似的访问：与高中生和当地的哈佛校友会面。
访问学校的巴科的目标之一是看看学生、教师和学校领导是如何在学校使用哈佛的内容的。
在Health Sciences中学，大约20名学生参加了“哈佛诗歌”课程，这是一门由哈佛继续教育部门提供的课程，是一个多平台的数字教学计划“Poetry
in America”的一部分，该计划的目标是将美国文学经典送入世界各地的教室和家庭。
“我无法想象这是哈佛大学的课程； 我一直认为哈佛对我来说遥不可及。”课程参与者、一名高三生玛莎桑塔纳·加西亚说。她正在申请大学，并希望当一名老师。
“这门课坚定了我成为一名教师的决心，因为我看到了教授的热情，也看到我的英语老师有多开心。”
巴科反思了自己作为一名高中生的经历，并认为好的大学可能比看起来的更容易接近。
“我上高中时，没有参加麻省理工学院的课程，”他说，“但我的微积分教材是由MIT的教师乔治·托马斯撰写的，而我的物理教材是由MIT的几位教员编写的。这与你接触哈佛的方式相同，我也接触过MIT。所以，瞄准高的目标，不要让任何人告诉你，你做不到自己想做的事。”
巴科还在一场活动中与很多学生、教师进行了交谈，讨论高等教育的途径，以及大学和中学如何为学生的成功创造有效的学习环境和课程。
参加Health Sciences中学活动的其中一位是哈佛大学教育研究生院的校友乔丹·哈里森，他现在在一个非营利组织工作，致力于帮助社会资源不足的年轻人上大学。“中学的模式正在发生变革，他们为高中生提供大学课程和实习，让孩子们拥有更多经验，”哈里森说，“我很高兴看到大学课程在高中校园的运作方式。”
哈里森认为巴科的访问“为学生揭开了哈佛的神秘面纱，让他们开始将哈佛视为一个可能的机会”。
他补充道：“在一个满是弱势群体，学生家里没出过大学生、家庭条件差的教室里，学生在高中参加哈佛大学的课程，发表自己的想法，这样的课看起来很强大。”
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来源：哈佛大学
智能观 节选编译
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