公开课

今天讲了一节校级公开课。很长时间没有这么正式的讲课，心里还是有些小紧张。

上课开始。状态不太好，看来还是有些紧张。只是感觉不到。很快投入状态，同学们比我淡定。按照我预先设计的一步步走下去。在下课前两分钟结束整个课程。但很明显，整个教学过程重点内容突出不够。究其原因，前面占用时间过长，为了按时完成任务，我压缩了后面的时间，造成前松后紧的局面。重点内容分析不够透彻。整个课堂老师说话多，学生说的少。

下课后，各位同行评课，一语中的，使我收获良多。香萌老师指出我重点内容突出不够的问题，向聪老师提出板书的建议，雨欣老师非常细心，点出我写字笔顺的错误，朱老师最后总结，给我做全面指导。很感谢各位老师的指点！

经过讲课评课，让我的思路更清晰。现在再整理一下讲课思路。

一、用海伦凯勒的生平导入本课。（板书时，让学生写作者名字，以加强记忆）

二、默读课文，感知课文内容。出示默读要求，锻炼学生默读能力。可采用谁读完，谁举手的方式。控制在四分钟以内。出示生字词，一分钟之内解决，强调“截然不同”这个词。课文内容的总结也很简单，力争做到简洁。

三、出示“截然不同”这个词语所在的那句话，让学生再次浏览课文，看看在莎莉文老师来到前后我的生活发生了怎么截然不同的变化？可小组讨论。学生回答。期间要指导孩子朗读。

四、这种变化是谁带来的？你觉得她是一个怎样的老师？文中语句论证。（一定要让孩子去说，不要越俎代庖。）

五、时隔多年，作者把这件事写出来，表达了她对老师的什么情感？

六、需要拓展一下吗？怎么拓展才能符合文本内容，语文要求？也许还需要思考一下？

写一写也许思路更清晰了。我这个人有点太随性，不喜欢课前把上课时说的每句话都事先想好，课堂随意发挥是我的强项，可也会成为我致命的弱点，毕竟公开课不同于随堂课，一点点失误都有可能满盘皆输。还是改改自己的性子吧，再好好想想！