今天晚上讲了关于高效阅读的内容。从阅读的价值，阅读的技巧，阅读的实际应用，阅读的输出工具，四个方面讲述高效阅读。
我们想要告诉同学们的是，假如一个人你在孤岛里除了生物用品你还能带什么？你只能带一本书了，因为手机是没有信号的，iPad也是没有信号的，所以你更看不了抖音是有书的陪伴，那你想在督导上看什么书呢？这个进入了我们那些人对于读书的欲望和需求。
这里要注意的是，欲望和需求并不是人们真正的行动，这只是人们一种心理活动。
【动动手】
现在请你拿出笔记本、或者一张横放的A4纸，写下这样一个填空题，想要提升自己的哪个方面，在多久的时间内读完多少本书，有目标才有行动，目标就是需求和行动。
该你表演的时候了
接下来我们引入了阅读的4个问题，这4个问题主要是：
第一，这本书讲的是什么
第二，这本书的细节作者是如何阐述的
第三作者说的对不对？他的观点有没有偏误，
第四，就是这本书和我有什么关系？
这4个问题分别代表了4层不同的阅读阶段：
阅读的层次
第1个阶段主要就是基础阅读主要说明了这本书的主题和分类，这本书属于什么样的表现，作者在书中讲了主要的哪些内容要以概括的形式出现？
第2个阶段就叫检视阅读是快速浏览，通过快速浏览，能够大致的知道这本书的作者写作背景以及写作的意义和目的。
快速浏览同时要通读全书，这就是第2个快速阅读的方式，通过快速翻完一本书，大致的了解这本书的整个的简单内容，既然有助于你养成一个阅读的良好的开始。
买完一本书最快的时间翻一遍，保证你能够对这本书有所印象，至于下次阅读的开启就没有那么难了，有很多人买完书他是不看的，他说你连打开都没有这样的意愿，因为他一开始就没有一个很好的开始，这是检视阶段必要的前提。
第3个阶段就叫分析阅读，我们要去了解这本书作者的观点以及这本书的实例能不能论证以及作者的观点有没有偏悟，是不是他有哪一部分讲漏了或者讲的并不客观。
在分析阅读阶段，我们首先要了解这本书的范围和背景，他写作的目的和历史框架是怎么样的第2步，就是要去理解全书，要了解每个书的章节章节与章节之间的关联，我们还有没有其他阅读或类似书的体验，做一做读书笔记，看看别人的读书笔记，甚至是尝试画一画思维导图。
最后一个阶段就是评论，对这本书的一个评价要写一个书评，这本书的作者他写的书怎么样在市场上怎么样？有没有帮助到我们，我们实际应用中有没有遇到作者说的那些问题，我们是否应用了作者给出的建议和方法，最后我们再说一说我们自己的建议。
这个第3个阶段的评论部分是分析阅读中相对更难的部分，但是也是一个实践出真知的部分，我们学到了用到了再去做个反馈，能够对书的认知更加深理解书其实就是桥梁，通过作者的表达和我们的理解，只有通过读者的输出才能够更加的接近作者，不然的话我们是根本达不到作者的境界。
第4个阅读的阶段叫主题阅读，这个是最难的读书方式，我们的古典老师称这种方式叫功利阅读法，就是我们一定要能为我所用，这本书能解决我的什么一个问题，这个问题属于什么类别，假如你想学习如何去表达，增加自己的沟通力，那我们就要确定主题，同时也要知道我们主题下面自己的问题是什么，是不会跟领导表达还是不会跟同事和睦相处，甚至是对于公众演讲的不擅长，到底是主题中的哪个问题，需要用哪本书来解决呢？
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