Z C S 的故事
拼音王国
这些日子，天天教拼音，拼音抽象难教难学，愁煞了孩子，苦煞了老师，急煞了家长。
作为语文老师，孩子们居然称我为拼音老师，可见对拼音之用情，真是情不知何起，一往而深。其实，个中滋味，一语老师知晓。
因被誉为“拼音老师”，便日日琢磨着如何让孩子喜欢拼音，乐学拼音。于是乎，天天视教鞭为魔法棒，视拼音为童话王国，魔法棒一挥，领着孩子们遨游拼音王国，天天编小故事，编呀编呀，编到自己都发笑，孩子们倒是一脸认真，沉浸在那些一本正经的傻傻的拼音故事里。
Z C S
今日教Z C S时，主要是根据情境图画来认读。同时让他们闭眼回忆图片情境，顺便也开发一下他们的内视觉。这个训练若能坚持，相信能增强他们的学习能力。
识记读音时，让孩子们自己编口诀记忆，真是百花齐放：
自行车自行车ZZZ，像个2字 Z Z Z，写字写字 Z Z Z； 刺猬弯腰C C C，像个香蕉C C C，撕纸撕纸 S S S，像个滑梯S S S……
听得我脑洞大开，孩子们创意无限啊！
在教整体认读音节 zi ci si 时，在整体认读音节yi 的故事基础上，继续编：
i虽然是y的孩子，但总不能天天和y妈妈在一起玩，他也喜欢出去交朋友，他特别喜欢今天新声母朋友Z C S ，和他们一见面特别兴奋，就像磁铁一样，紧紧吸在了一起（zi ci si ）变成了一个整体（整体认读音节），直接就读Z C S的音，只是音要拉长拉响。
孩子们一听，乐呵呵的，明白了像磁铁一样吸在一起的感觉，一见面就被吸住了，拼都不要拼。
明日要教学zh ch sh， 故事也编得差不多了，今太晚，一年级老师每日耗神太多，需早憩，明再讲故事吧。
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