我深刻记得伊丽芳老师说的话：外行人看热闹，内行人看门道。看别人的思维导图，不是看别人做的漂亮不漂亮，而是看ta的思维模式。有2种人：聪明人和笨的人，他们的区别在于聪明人把聪明才智运用出来的方法。通过学习老师的课，我知道3个内容是有联系的：1、学习神奇的大脑内容是在于让我们要了解大脑的喜欢，这样才能投其所好。2、制作笔记和记笔记也是说思维导图是大脑喜欢的，左右脑都运用的好方法。3、发散思维是我们自然的思考方式，思维导图是发散思维的应用。总的来说思维导图符号人脑的喜好，符合自然思考。（昨晚听了2遍，把笔记做了一遍。看到那么多人已经完成作业，甚是压力大呀。今天早上起来吃早餐的时候还看了下昨晚的笔记。今晚晚上一回来，就想一定要把第一节课的思维导图做出来，于是花了近1个半小时，我用xmind做的思维导图做了出来）
做完后，我迫不及待的找指导老师-君给我点评：很棒，开始最好是手动画图，锻炼左右脑，感受真实的左右脑笔下的呈现，能力提升更快。
6月17日再次听了一遍课程。修改下xmind的图的2.0版本。
迭代主要是理清逻辑和关键词的提炼方面。
1）在脑神经细胞中扩充神经通路产生的结果。
2）大脑组成的顺序的排布。
3）制作笔记和记笔记的逻辑的理清，分为类型和标准。然后再纵向深入。
4）发散思维的定义和种类的逻辑。
5）总结部分关键词的减少和整合。
并做了手绘版的思维导图：
听了君老师的对同学们的讲评和电子导图2.0迭代的基础上做的手绘。
做到以下方面：
1）有中心图、主干分支 （分散思维）
2）分支线颜色冷暖相间（右脑思维），顺时针走向，分支左右走向
3）字体水平摆放和分支颜色一致（右脑思维）
3）关键字的提炼：4字之内（左脑思维）
4）颜色突出区分（右脑思维）
5）小图标诠释（右脑思维）
然后我把手绘版的给君老师看，她让我把中心图填满黄色。然后变成以下图像，确实填满后更加突出主题了，个性化突出。
她还给的一个建议是：关键词与分支长度差不多长。
她发现我的制作和记笔记的分支的长度太长了的缺点。
还建议我多画多几幅，画多了就有感觉了。
手绘的作业如下：
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