教育的本质是回归人之为人的特性

今天在得到学完了沈祖芸老师的全球教育报告，感慨在我们看不到的地方、没深入的领域，教育发生着翻天覆地的变化，变得越来越好。

最后一讲，说到教育的本质，也就是人之为人的特性。

过去的教育，像工业时代的生产流水线，“一刀切”，用同一套标准、定一个评价指标，培养出的人大同小异、千篇一律，缺少个性、创新。

教育的本质，只有让每一个不一样的人通过教育成为更好的自己，拥有属于自己的核心素养、具备适应力和持续学习的能力，才是教育应对未来挑战的唯一道路。

在这场教育的变革中，我们可以做什么，以下为原文摘抄：

如果你是一名教育工作者，无论你今天在什么规模的学校里工作，你都可以从关系的改善入手，放大人的价值，让孩子在自主选择中探索与体验，让老师在引导与设计中支持与成长。
如果你是一位身处焦虑中的家长，我建议你可以用七盏灯来做个对照：
你对孩子的教育目标是否与国家、学校一致，你的家庭是否是一个学习型的小组织，家里的空间有没有支持到孩子个性化的学习方式，你有没有为孩子创造过更加丰富的课外学习经历而不只是补课，你自己是不是一个最好的情绪劳动者。最后，你是用分数这一把尺子来评价孩子，还是发现了他身上的各种潜能与优势，这些都需要你去想一想。
当然，如果你是一个关心自己成长的人，你可以用长期主义的精神规划未来，而这个长期主义就是成为终身学习者。

期待在教育的变革中，我们的孩子、我们，都成为更好的自己。