大学的生活总没有什么波澜。但是感谢遇见了这位艺术家，其实说艺术家其实是他自己封的名号，怪老头是我内心的叫法，但是我很尊重他，怀念他，他是一位真正的老师。
在一个平静的夜晚，在一间自习室，有的在安静地上着自习，有的在窃窃私语，也有的玩着手机，而我在望着周围的人，发呆，脑子里不知道过电影似的想着什么，我也忘了。只记得那是第一次遇到这位平凡而神奇的老头，他衣着比较随意的长布衫，最吸引目光的是他的长胡子和蓬松的灰白头发，标准落魄艺术家的形象。他敲了敲讲桌，示意我们这里有课，然后他在黑板上写上了三个字:艺术课。隶字写的不错，以前看宿舍人写过，我也对书法有兴趣，只是字写的四不像。紧接着，他开了口，夹带着分辨不出来方言口音，有兴趣听的可以留下来，以后隔一周晚上，在这间教室都会有这门课，不计学分，有兴趣的同学可以参加。他翻来他面前的书，抬头望了望这间教室，有几个学生瞧瞧的从后门离去了，教室愈发安静了。也有些同学有点好奇的看着前面，我很好奇，这个看着有点疯癫的老师，为什么没有他的学生签到，难道是教研究生的？前面确实有人在听。我留了下来，看着一切。
我有记笔记的习惯，因为晚上事不多，他的课几乎都没缺席，现在翻看当时的笔记，他讲授的东西历历在目，也逐渐培养了我对这门课，艺术的兴趣。
他总共讲了十课:
第一是龙飞凤舞，远古图腾、原始歌舞和有意味的形式。第二是青铜饕餮，狞厉的美、线的艺术和解体和解放。第三是先秦理性精神，儒道互补、赋比兴原则和建筑艺术。第四是楚汉浪漫主义，离骚传统、琳琅满目的世界和气势与古拙。第五是魏晋风度，人的主题、文的自觉和阮籍与陶潜。第六是佛陀世容，悲惨世界、虚幻颂歌和走向世俗。第七是盛唐之音，青春、李白、音乐性的美、杜诗颜字韩文。第八是韵外之致，中唐文艺、内在矛盾和苏轼的意义。第九是宋元山水意境，缘起、无我之境、细节忠实和诗意追求、有我之境。第十是明清文艺思潮，市民文艺、浪漫洪流、从感伤文学到红楼梦、绘画与工艺。
他从没缺课过，没有散发讲义，没有随堂考核，只是每次课后留下推荐的书名，想写读后感的可以交给他。
他学识渊博，旁征博引，每次都引人入胜，让人流连忘返，尽情畅游在艺术的大海之中，他有自己的艺术品味，总能从一个图案，一件器物，一句诗词，一幅字画，娓娓道来，一部美的画卷逐渐向我们展开，有时候到了博物馆，他讲过的话，写下的评语总能在耳边响起。
你总能在校园里骑着一辆破自行车，有时候在去图书馆路灯下看书，偶尔可以见同学正和他讨论。他晚上的艺术课越来越多人去听。
真是一个怪老头，很难想象这样一个怪老头竟然能蒙混一个学期。说蒙混也是有原因的，说来也巧，一般都不到这座教学楼，因为是留学生很多在这座楼上上课，平时晚上开放上自习，离南北核心教学区远。那天晚上，有个留学生找不到了，教导员找到了这里，发现这里竟然有课，因为这里没有排过课，学校老师也见过，就没见过这位老教师。事后，听说他报告学校，结果学校领导找老头谈话，不让扰乱正常教学秩序，后来这门课就不了了之了，虽然很多学生都写信给校长信箱，也是石沉大海，没有回音。
后来，在校园又见过几次老头，毕业季太忙，好像再也没见过他了。我至今还留着当年的笔记，为没有波澜的大学生活留下了一些美好的回忆。感谢那位不知名的老头，我的老师。
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