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《怎样听课评课》徐世贵
对于听课和评课，在看书之前，你有什么想法吗？
看这一本书之前我也有一个明显的感受，就是这这些年听课和评课的机会非常多，当然更多的机会是听课。在听了这么多课以后，其实我感受到我自己的进步非常的缓慢。我没有能够从听课里吸收到营养快速的应用到我的教学中，让我能够在教学这一块获得快速的成长，当然教师的进步是需要积累，不是一蹴而就的，我就想我怎么样才能够让这个速度更加快一些？因为听课和评课对抓好常规的教学，开展教研活动，推进素质教育的发展是非常重要的。
看了书以后你有什么收获吗？
看了这本书以后，我发现我在几个方面还需要继续努力，首先在听课方面。听课的机会虽然多，但是我发现我自己为什么获得成长的速度这么慢，就是因为去听课之前，这个准备工作没有做得足够好。比如说有时候因为时间的匆忙，就只是带着物质上的准备去听课，精神上的思考没有跟上，没有针对听课的内容做事先的准备。比如说我如果听某一节课，我应该针对这个内容做了解，然后针对课程标准找到对这个内容的要走，然后再有针对性的思考，如果是我上我怎么突破这个课的教学难点，其它的教师在突破这个难点上有什么好的方法？我在这个突破重难点上还有什么疑问等等，带着问题带着这些准备去听课，往往收获会非常多。
还有针对评课，其实我在评课这一块比听课更加弱，因为我刚开始的评课都是好像做笔记一样，把那个老师的每一句话记下来好像我就很认真，实际上现在想来这就是一种偷懒，他偷的是思考的懒，所以做评课之前也要做好准备，就是因为你带着问题去听课，你才能够在评课上有针对性的评课。
这本书上的一些内容，你可以怎么样用到日常的教学中？
所以我针对我自己的情况，我认为我还可以再把听课的这个内容做到仔细认真做好准备才去听课，甚至我应该把我自己针对要听的这节课的内容，应该有设计，带着我自己设计的教案去听课，把自己遇到的问题记录下来，带着问题去听课，把自己的一些设想记录下来，带着想法去听课，甚至在课后可以跟那些上课的老师就自己的疑惑的内容去进行探讨，这样能够快速的对这一节课有一个更高一层次的认识。
针对我评课的弱点，我要有针对性的去听别人是怎么评课的，看一看别人评课的角度是怎么样的，往往有些专家评课是因为积累的比较深，所以可以从大局观去评课，甚至有一种无意识的评课的方法，因为专家积累的足够多，所以专家的评课都没有耗费太多的精力，这就是一种积累，而我现在是没有这种积累，我需要做的就是除了从专家的角度去看人家是怎么评课的，还要从知识储备上去做准备，比如说看书，看别人怎么评课，从技巧上提升评课的技巧再从对内容的积累上把技巧和知识结合起来一起评课，最关键的是要以宽容的态度去对待评课这件事。
你还需要做哪些努力才能够达成自己的目标呢？
我需要做的努力非常多，首先对待听课要有认真的态度，每一次听课都是一种学习的机会，要抱着认真的态度去对待，其次要准备好我需要用的工具，比如说自己设计的教案，自己的思考自己的问题，等等，带着这样的内容去听课，其次针对专家的评课或者是其他老师的评课，我要思考的是别人为什么从这个角度去评，为什么我评课的角度和他的不一样，我能从他评课的角度中吸收什么样的经验，让我以后也能够有更深刻的理解，我还需要做什么工作才能够让我的评课越来越好等等，带着思考去找书、找老师去问。
以上就是我对这节课的认识，学而时习之，不亦悦乎。希望我未来针对听课评课有更深的了解，能够把这些能量应用于我的教学中，提升我的教学能力。
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