今天是周六，相信有不少小伙伴不是在教课就是在上课，无论你是老师还是学员，保持愉快的心情对学习是非常有好处的。但是我知道大部分人，上完课后的心情都是不太美丽的，为什么呢？绝大多数原因应该是上课的沟通出现了问题！
那么如何有效的沟通呢？在解决这个问题之前，小N先说一下我在教课的时候，发现的一个有趣的现象。懂得思考、学习能力强的学生都具备一个能力：他们都很会提好问题。
注意这里小N说的是提好问题，而不是提很多问题。恰恰相反，这些学生很少提问,多数时间都在思考，练习，自己看教材，上网看教学视频，但是一旦上课时他向我提问了，那这个问题一定是非常有质量的,并且我也很乐意解答这些问题。大家也可以想一想,你周围是不是有人也带有这样的品质?
那么我们就得出了之前问题的答案：有效的沟通在于有效的问答，而有效的问答在于如何问一个好问题。
那么如何提出一个好问题呢？我们先来看看好问题要具备的因素。
首先,这个问题一定没法通过简单的百度就能得到答案。
比如C和弦的组成音是什么？和弦图怎么看？音名是什么意思？什么是十二平均律？诸如此类，能够提出这种问题的人,一定是个怕麻烦的懒人,而成为高手的第一步就是不怕麻烦。
其次,好问题的背景条件一定要非常具体与清楚。
真正会学习的人会把问题定义得非常清楚,问题发生在什么样的情境下,涉及什么样的概念,自己的理解以及尝试过的解决方法，等等。在我们训练营有很多这样的同学，我分享下面这位：
如上图，这位同学问的问题既包含了在什么情境下练习，又描述了具体的情况以及自己尝试的解决方法。
很多时候,并不是老师们不想回答,而是学生们连基本的范围都没有限定好。比如“我该怎么练习才能提高?我每天练习多长时间？“对于这种问题，其实我只能回答：看个人情况。
要想得到很具体的答案,首先你的问题需要具体详细！这需要投入大量的时间对问题进行分析。比如先搞清楚你的学琴目标是什么？你的练习时间有多少？你喜欢什么样的风格？
最后,一个好问题的形式更像是讨论。
简单来说,一个好的问题更应该是选择题,而非不是像上面说的开放式提问。又或者即使是开放性的提问，其中你也会看到提问者的思考。
例子：
上述这位训练营的小伙伴问的问题，我可以很直观的看到他为这个问题所做的努力,以及对于这个问题的思考。
其实小N很喜欢别人提问，可以促进我的思考，甚至遇到不会的问题，我会更加高兴，因为意味着要解决这个问题我必须去学习，学习意味着收获提高。
但是我讨厌别人问我蠢问题，因为这显得提问者毫无诚意。提问者自己都没有思考随口提出的问题，别人为什么要耗费自己的精力去回答呢?虽然我们的年度会员是有答疑服务的，但是这并不代表我们会毫无原则地回答所有的问题,尤其是伸手党提出的问题。
好了，讲到这里，我们已经知道了如何让你的老师心情愉悦了，就是努力提出让老师愿意回答的好问题，这样不仅老师心情愉悦，你自己的学琴之路也会越来越顺畅！
希望大家都能拥有提出好问题的能力，今天我们就聊到这里，下次见！
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