2017      这一程就要走完了

2017      这一程就要走完了

只有一条路不能选择--那就是放弃，只有一条路不能拒绝那就是成长。

                                ------题记

       

教育不是止水，总是在不经意间带来惊喜与苦恼，平静与慌乱，需要自己在教育过程中不断的更新自己。不去耕耘，不去播种，在肥沃的土地也长不出幼芽；不去奋斗，不去学习，再美的年龄也结不出硕果。仰望这片净土，唯有刷新自己，突破思维方式，耕耘心田，才能成就孩子，遇见最美的自己。

          坚持课改  持续发展

“实新实新！日进日新”每每看到校训都会有一种蓬勃向上的力量。从做出的3321课堂到现在的五维大课堂。培训是给老师最好的福利。开学了，我和我的同事们早早来到学校，跟随王校长这位智者努力前行，开始了高效课堂升级版的培训，王校长不仅给我们培训升级版的课堂模式，同时详细解读升级版高效课堂的操作细节与流程，以及在教学过程中会出现的突发状况、课堂中如何合作、班级文化的建设……进行了全方位的指导。为开学后我们进行有效有趣教学奠定了基础。

我们首先进行了班级文化建设：小组文化培训、组长组员培训、健全组规、班规。孩子们对班级文化有了初步的认识，从思想上得以升华。其次以课堂为载体进行高效课堂雏形的模拟。比如合作学习老师提出问题，让孩子独立思考几分钟，然后同桌交流自己的看法，让孩子们明白带着问题分工明确的合作才是有效的。课堂模式也同步进入到五维课堂模式，由原来的一步步死扣到灵活运用，真正做到知识问题化，问题探究化。根据从王校长那里学来的补差方案，从一开学就入手，在课堂上关注差生，研究孩子差的原因从而对症下药，在本学年及格率始终保持百分之百。当然也不得不承认孩子们智力确实存在一定差异性。

回首每一次接受新知识、新理念、新方法到一次次蜕变，由疲惫痛苦不堪到豁然开朗的惊喜。深深体会到课改改的不仅仅是课，更是老师的心。

 

2017      这一程就要走完了

            阅读悦美  教学相长

“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”作为教师需要不断地为自身注入新的活力。为了做扎实低年级孩子的写话功底，我对《小学作文教学设计方案53例》进行了详细阅读，并应用到低年级写话中去，还是非常实用的。

在最初的写话教学中我们只注重训练缺少细节方面的指导，看了这本书有一种醍醐灌顶的感觉。对于一年级孩子来说，看图写话，他们只是写出看到了什么。不能按照提示进行完整写出一句话。所以读题审题也是很重要的。审题是写话的第一步，只有抓住了提示中的主要内容来写，才不会跑题。比如“小红会说些什么？重点是说的话的内容；小红是怎么做的做就是重点了”所以，在写话过程中先要求学生读要求与提示，按要求进行说话、写话。这可以作为一个专题进行训练。

其次，看图写话一定要弄清楚写的对象与范围。图中单个人与多个人的写法，以及单幅图与多幅图的写法。同时让学生注意，图画中的环境也要细致观察，以此推断时间或者是情节的变化。对于一年级的孩子来说对表示时间、地点……词语没有明确的认识。这就需要老师提前为孩子们准备好，让孩子们进行积累。比如：中午，早上、晚上、春天；学校、家里、操场；散步、打扫卫生……”要根据图中的动作表情来区分，比如“散步和跑步”不至于偏离图画的主题内容。另外，一年级还有编故事的写话。如“狐狸、狗、小羊、小兔”要引导学生明白这几只动物的关系，选其中两个动物重要的动物来拟定题目，这是非常重要的。

最后，进行仿写。一年级的孩子没有思路与方法。我们在本学期让学生模仿的较多，也就是依葫芦画葫芦，这样日积月累的训练，最终也能画出自己的瓢来。最初仿写积累词语如：“粉红 、碧绿”仿句子：“它在招呼小燕子，快快回来盖新房”下学期开始仿段，说道方段就要提起格式，教给孩子们正确的写话格式为三年级的习作打下良好的基础。训练格式的时候，我利用电子白板，有时候在黑板上画同样多的格子。要求学生开头一定要空两格，第二行起前面不需要再空格，标点符号占一个格，段后写到哪里就到哪里。这样的训练需要四到五次学生才不容易在格式上出错。在这样有的放矢的训练下，孩子们的写话能力得到了全面的提高。

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            爱是你我    享受工作

  每次接到一年级的新生总是喜欢的不得了，但是也会伴着一阵阵的焦虑。回首带低年级的这几年的生活可以用平淡一词来形容，但是与孩子们的交往过程中的一些小涟漪，也让人回味无穷。

开学第一天，xxx就融进了我的生活：个子瘦小，面容清俊，言谈举止恰到好处。就这样一个孩子，无论如何我也不会想到这故事他会是主角。周三生活老师要换衣服，我进行协助一个一个进行询问，xx坐在床头一动不动，对于跟老师不太熟悉的孩子来说，我想应该慢慢跟他说，“xxx，你怎么不换衣服呢？你看大家都排队让老师记号呢！”说着，我就想顺手拿他的包，帮他把衣服拿出来。没想到这孩子大叫：“别碰我的东西，谁都不行!”呜呜呜接着就哭开了。我很是疑惑，我没有任何不合情理的举动，可他为何反应如此强烈。衣服终究没换，课堂上我行我素，平时玩耍稍不顺意就会对同学大打出手。我自问：“这孩子到底是怎么了？”暗中观察，打电话给他的家人，希望家长可以如实相告。奶奶是个四十多岁的中年妇女，穿着讲究，谈吐优雅，面对我她眼里满是泪花：xx原本又一个幸福的家，家境殷实，可是爸爸却特别爱赌，输掉了新乡的房子，输掉了所以的积蓄。妈妈忍受不了爸爸的不良嗜好，决然离开了家，离开的xx和他一岁多的妹妹。奶奶对两个孩子百般疼爱，逐渐养成了孩子偏执的性格。解铃还须系铃人，我和奶奶约定除了疼爱还要理智的教育孩子，让他逐渐成为一个正常的孩子。

接下来的日子我和王老师通力合作，在我这里犯了错我来扮黑脸，王老师扮红脸。反之，也一样。平时多亲近他，表扬居多。没有孩子不喜欢甜甜的感觉。但是遇到他哭闹、打架、蛮不讲理我还是要公正的处理。他哭我们一般采取冷处理后进行思想教育，蛮不讲理时交换角色进行，让他明白任何事情都不可能颠倒黑白，教室里不仅仅是他一个孩子……孩子的世界也许我们不太懂，但是他逐渐明白老师爱他，但不会姑息他！岁月流淌着我的付出，逐渐看到了成熟的果实。原来遇到这种学生我们可以这样做：1、找到病因，对症下药。2、方法得当，不可急躁。3、爱永远是不过时的良药……

在这平淡的生活里，爱是你我，用心交织的生活！因为有你，生活才变得有滋有味！尽心尽力，工作才逐渐得心应手。

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          众人之力    无所畏惧

学校的很多工都在合作中完成，本学期我组增加了两个新人都没有教过一年级，更何况每学期有那么多活动，无论于我还是他们都是一种挑战。 

临近期末，乡竞赛像一个魔咒套住了每一个人的心，同时进行的还有读书节闭幕式以及补差工作的持续，感觉这场仗无从下手一样。经过教研决定把我班拆开，中等生到一三班，后进生到一班，同时将一班的中等生也分到三班去，四个班的尖子生都调到二班。一班和二班的后进生组成一个新班级。我和小黄黄老师既负责培优又负责补差，培优的题型卷子由我搜集整理，补差的内容由黄老师负责，小青老师负责读书节闭幕式的节目排练。因特殊原因刘云滑老师负责好自己的班级就行了。分工明确了，大家各做各的事情。隔一天大家做一次碰面会说说自己负责的部分有哪些问题，哪些优势进行总结。工作干起来有条不紊，大家的急躁不安情绪也就慢慢融化掉了。

走在一起是缘分，同心合作是团队，因为有大家，站在实新的舞台无所惧也。

教育是个充满理想又有希望的旅程，经历着我的一段又一段时光。教育是一条让人不断向上仰望的路，总有人陪我走过一段又一段的旅程。我们哼着歌回忆往昔，尽管它曾经经历着蜕变的痛苦；我们读着书品味诗意，向往远方；我们牵着手仰望星空，不忘初心，一直奔跑在路上。