听课的朋友你好，我是元融陈春华！欢迎你走进元融国学。
每个家长都期待孩子能有好成绩。看见不理想，甚至是失望的成绩，我们往往会满腔怒火，克制不住的，去责备孩子。越说越气，把以往的种种不是一并发泄出来，还不解气，有时候还会加上拳打脚踢。
实际上我们的本意，是想提醒孩子关注成绩。表达不满，也是想引起他的注意：好好学，下次能提高成绩。但是无意中成了发泄自己。
这 能达到家长目的吗？我举个例子：你说你，七科，考了不到300分，啥也不是，怎么好意思回来吃饭。就这点分！以后还不得扫大街去……你说你哪有一样出息……那么懒，要饭，都抢不到热乎的…
在这里，我们贬低了孩子所有的能力，经常被家长这样责备的孩子，遇到问题不会去积极解决，“啥也不是”会适时出现，引导他懈怠，退缩：“算了吧，反正我啥也不是。”
也有这样的人：你说我啥也不是我就啥也不是了？我非得做个样给你看看！这种孩子比较有刚，但会特别叛逆，特别不听话。
要想提高孩子的成绩，首先要找到成绩不好的原因：老师？底子差？方法？信心？和孩子一起找问题，和孩子一起研究怎么解决。然后让孩子立即付诸行动。你要时时关注他的点点进步，给予鼓励。这就是希望，积累起来就是成绩。
微小的幸福就在身边，满足就是天堂。
学习最大的动力是兴趣，孩子的内心充满无限的好奇。一个孩子是否优秀，主要是看家长有没有发现和培养的能力，让孩子生命中的闪光点变成亮点！
不会引导孩子解决问题，只发泄自己！是把家长的责任推给了孩子，是无助和无奈的表现。
实际上孩子的成绩不好，他自己知不知道？当然知道。他怎么想的，你知不知道？很少有人知道。许多孩子想：我要用假期撵一撵，或者是：得安下心来好好学了，不能再这样了。不好的成绩让他内心产生了愧疚和力量！
你要是说：“这次考试不理想阿，加油！”或者“你的智商不应该这样，咱们分析一下原因。”会引导他把力量释放出来，去提高成绩。
相反，你如果骂他一顿，他会想：我已经为不好付出代价了。反正在你那里我也不行了。就此失去的改变的动力。
以前的学习中，我们知道：任何行为，都不代表整体！一定要给孩子留机会改正。 孩子是未来的希望，但是！你把所有的希望都寄托在一件事儿上，风险太大。
现在我们总结一下：今天这节课的主要内容是，不要把孩子的成绩与他的人品和习惯挂钩。具体问题具体分析，以解决问题为目的，不要只涂一时之快，变成了发泄自己。
网友评论