为深入推进高校思想政治理论课教学改革，安庆师范大学充分发挥红色文化实践育人功能，不断创新《中国近现代史纲要》课程的教学模式，积极探索新形势下课程改革，为思政课教育教学闯出了一条新路。
实践教学：思政课“动起来”
“在我的印象中思政课堂讲授有些泛化，但是实践教学中却不一样，自己身入其境，更能直观感受到它蕴含的力量。”参加“井冈情·中国梦”全国大学生暑期社会实践的物理与电气工程学院2014级王和政同学说。
今年7月，安庆师范大学师生组成“七彩阳光”实践团深入井冈山红色革命根据地开展现场教学活动，他们从黄洋界到八角楼，一路急行，挥汗如雨，心中却被这片革命赤土深深感染，感慨万千。
“参加井冈山红色培训活动，我们追寻革命先辈的道路，踏着他们的足迹，让自己的灵魂在重温这段腥风血雨中得到沉淀和升华。”李明在学习心得中这样写道。
这样的实践教学活动在安庆师范大学不胜枚举。2016年暑假，该校10位学生在老师带领下，踏上了“重走长征路”的行程。他们负重寻哨所、参观革命旧址、听前辈讲革命故事，深切感受老一辈革命家的崇高信仰。用直观感知代替传统说教，用润物无声代替“满堂漫灌”，让学生在红色文化中身临其境感受思政课堂教学的魅力。
学生讲课：思政课的“学生味”
“思政课不太好上！”这是一些高校思政教师面临的问题，学生觉得不感兴趣，教学成效不太显著。为改变状况，《中国近现代史纲要》课程教学团队改革课堂教学方式，融入红色文化元素，开始让学生走上讲台讲授红色文化。
“学生上讲台”这种教学模式针对性强，拉近了学生和思政课的距离，“学生之间比老师和学生之间更容易产生共鸣。即使被提问了也不会紧张，这样容易让我们融入课堂。”传媒学院2016级黄定傲同学说。学生上讲台，教师将课堂教学时间和空间让给学生，学生们开始从“不得不学”向“主动要学”转变，对思政课的“疏离感”大大减弱。有同学开玩笑说，“高大上”原来也可以如此平易通俗。
该课程教学团队还将“学生上讲台”教学方式进行提炼总结，形成了《学生上讲台：创新高校思想政治理论课教学方式》一文，被人大复印资料《高校思想政治理论课教学研究》2017年第5期全文转载。
角色体验：思政课变得“有意思”
《中国近现代史纲要》课程教学团队组织学生开展朗诵、诗歌、话剧等多种红色文化题材的文艺创作，同学们以铿锵有力的语言朗诵《重走长征璐》，歌颂不屈的革命精神，声情并茂的再现了长征路上顽强的革命意志。
在安徽省“同铸复兴路，共圆中国梦”校园文艺活动中，王玉莉、刘冬等同学主演的《圆梦》荣获安徽省第四届大学生艺术展演活动甲组二等奖。在省教育厅、省人民防空办公室、省军区政治部联合主办的安徽省高校“人防杯·国防在我心中”演讲比赛中，李蕾同学荣获一等奖。以反映时代历史变迁，讴歌革命者不屈奋斗精神的话剧《追梦人》荣获安徽省第四届大学生艺术展演活动二等奖。
通过“自我教育”的角色体验，学生们与历史对话，体会历史人物内心的活动，在亲身体验中感受先烈身上所折射出的艰苦奋斗精神，为实现民族解放而无悔献身的爱国情怀。（陈东
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