成长有痕

成长有痕

安，是一名周托生，刚开始教他的时候，是在四年级。那时候，期末考试，安对自己的成绩毫不在意，在考场上，大笔一挥，经过一番胡编乱造，期末考试成绩得了十几分。但是，这些对于他的心情来说，丝毫不受影响，心安理得的接受着自己当时的状态。

我是一个特别喜欢关注“差生”的人，于是，下课的时候，我总是会找他聊聊天，他也会跟我说说自己的心里话，我知道，他小的时候，只见过爸爸的照片，见过爸爸抱着他的照片，至于后来爸爸去了哪里，不得而知。与他妈妈沟通孩子的学习时，妈妈没有提起过爸爸，我也没有再提过，不想揭开别人的伤疤。

生活在这样的家庭里，又是周托生，我忍不住就会多给他一些关心，一些关爱，因为这样的孩子是需要多给他一点点爱的。

我不必跟他说，你要好好学习，但是我知道，我越关心他，他就会越懂得应该好好学习。上课的时候，遇到简单的问题，只要他把手高高举起的那一刻，我一定会提问他，他回答对了，自己高兴的不得了，我心里也高兴的不得了。

他在一点一点取得进步，因为基础薄弱，他在学习上要想赶上别人，并不是一件容易的事，但是，我看到他做对一道题，回答对一个问题，心里就暗暗替他感到高兴，他一点一滴的进步，就让人感到很满足。

在我的观念里，是把品德放在第一位，学习放在第二位的。如果非要二选其一，我宁可要品德好，成绩不好的孩子，也不要成绩好，品德不好的孩子。“教书育人”，从来都不是只“教书”，不“育人”。当然，我们还是希望自己教出的学生都能品德好，成绩也好。

在与安这样的孩子相处的过程中，他带给了我很多感动。四年级的一次单元测试，考的是空间与几何方面的内容，不需要太多的基础，他居然就真真实实的凭着自己的实力，考了100分。

就在上周，发生的两件事，也让我特别感动。

周三我们要去烈士陵园扫墓，早在几天之前，我就在群里发过通知，告诉家长以及孩子们，活动那天要穿校服。在出发的前一天，还提醒过孩子们，可是在第二天早上到校发现，依然有一个孩子不以为然，穿着自己平时的衣服过来了，我不免有些生气，安看到此情景，立刻说：“老师，我能帮他借到校服！”于是，他找四年级的孩子，借到了一件校服。没承想，等孩子们全部到齐，发现还有两个孩子没有穿校服过来，我的火儿又来了，安此刻却不在教室，没想到，他去了六年级，跟六一班的班主任借了校服，风风火火地跑进教室跟我说：“老师，我帮他们借到校服了！”于是，安带着他们去六一班换上了校服。面对这样一个有集体观念，有大局意识的孩子，怎能不让人喜欢？他根本就不是我眼里的“差生”，而是一个善解人意，懂得关心别人，帮助别人的好孩子。

周五，我们要去春游，提前一天，安就说：“老师，我明天早起，帮忙领加餐！”我说，好的。他是一个让人如此放心的孩子。他说过的每一句话，都会努力去实现。第二天早晨，当别的老师到校后，忙着安排学生去领加餐时，我却可以轻松的在班里等候，因为我知道安、还有别的周托的孩子，在认真做着这件事，五样加餐孩子们一样不落，不多不少全部领回来，我只要分发给孩子们就好。

其实，班里还有一些和安一样的孩子，做事总是让人那样放心，他们一天天长大，越来越有责任感。这样的孩子，就像春天里的阳光，照的人心里暖洋洋的。

现在的安，学习方面也在努力，再也不会在考场上大笔一挥，胡编乱造了，他在一点一点进步。

我一直觉得自己是一个能力有限、比较笨拙的老师，需要一直努力，不断学习，才能教好我的孩子们。

未来会怎样？我不知道。但是我知道，越是有问题的孩子，越是成绩差的孩子，就越应该多给他们一点关爱。

一切，尽力就好。没有爱，就没有教育。我所做出的努力，让他们哪怕比昨天的自己有一点点进步就好。就这样，一直不断努力着，让他们向着阳光成长，长成人们喜欢的少年！

成长有痕