教育常识Day Two|教育常识从何而来

这是我参与勇气读书会打卡第五十天

阅读书目:《教育常识》

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第一部分【人性常识:教育常识的根源】中的第一节【教育常识的根源是人性常识】和第二节【每个人都是宇宙间的独一无二】

读书笔记分享:

1.教育常识的根源是人性常识

      教育常识从何处而来？从根源上来说，来自于对人的理解和认识。教育是面向人的教育，一切教学活动都是围绕人展开的，所以如果教师对人性常识了如指掌，那么也就自然而然地掌握了教育常识，因为教育常识的原点，就是人性常识，而人性常识也就是教育常识的根源，人性常识就是指对人的天性的认知。也就是说，教育教学必须符合人的天性以及其身心发展规律，那么违背人的天性及其发展规律的行为，都是对人性常识的漠视，也没有意识到人性常识是教育常识的根基。教育是围绕人展开的，是培养人的事业，所以，不懂人的人，则是不懂教育的人。其实，教育的过程也是体悟生命的过程，教育，就是对人的存在之谜和成长之谜的勘探，教育常识的大门已然开启，那么，就让我们一起在教育中寻找生命的密码吧！

2.每个人都是宇宙间的独一无二

      世界上没有两片相同的树叶，也没有两粒相同的沙子，更何况是千差万别的人呢，每个人都有自己的个性以及独特性，都是无可取代的存在，都在宇宙间发出属于自己的灿烂的光芒。每个生命都是不可重复的，都是值得尊重的，对于我们教师而言，就是去爱每个孩子，保护每个孩子的个性与独特性，做到因材施教，以成全或造就他们的独一无二。教育就是为了人的独一无二而来的，人类之所以会千差万别，就是因为所受的教育不同，所以为了把每个学生都培养成独一无二的人，我们的教育应保持开放，而不应该是闭关锁国式的，更不应该把考试成绩作为最高目标，我们应该把人的独一无二当做教育的起点和终点，并参与创造学生的独特，这是一件很令人自豪的事。

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