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闺女上小学五年级，成绩一直不理想，妻子很着急，总催着我这个当爸爸的管教她。我总说刚上小学，别着急，慢慢来。由此时常被妻指责没有尽到父亲的责任，唠叨个没完。实在顶不往了，便把闺女叫到跟前儿，想教导一番。可是在探讨为什么要好好学习时，女儿就会给我举她妈妈和小姨的例子，说“虽然妈妈当初考得好，找了一个好像体面的公务员工作，但是收入却不及小姨的一半，学习好有什么用？”我便解释说挣钱多不是成功的唯一标准，另外小姨工作很辛苦，风吹日晒的，得了小感冒也舍不得休息，别以为钱是那么容易挣的。小家伙便说：“那我将来就找一个像郑阿姨一样在咱们楼里做保洁的工作，虽然挣得少点儿，但是至少没有风吹日晒。”我顿时无语，虽然我从没对保洁工作有过任何轻贱的想法，甚至是尊重这些从业人员的，正是他们辛勤付出，才有我们赖以生存的整洁环境，但是我也可以肯定地说没有任何父母希望子女将来以保洁工作作为安身立命的本领。
“闺女，上周末爬山，我们中间休息了几次？”突然的转换，问的小家伙一愣，但还是很快地回答我“三次!”“那三次休息的地方，你都还记得吗？”“当然!第一次我们刚爬上去不远，是一个广场，好多好多的人，还有儿童游乐场，我想进去玩玩，你却不让进，哼!”闺女嘟囔个嘴，对能玩的地儿总是记忆犹新。“第二次，我们快到半山腰了，人少了好多，咱俩还坐在亭子里喝可乐着。往底下看，游乐场那个摩天轮变得好小。”我笑了一下。“第三次就是快到山顶了，咱们坐在一个小空场的大石头上，我还吃了两个蛋黄派。嗯，只碰到不几个人，其中还有位漂亮阿姨夸我来着，说‘这么小的孩子，爬了这么高，真厉害!’”我忍不住又会心的笑了，忽然想起我父亲曾说过“只要小孩还记得吃喝玩乐就不会傻！”“然后就到山顶了，我第一次看到脚下的白云诶，还有远处的楼房怎么那么小？”小家伙脸上洋溢着胜利的光茫。“对啦对啦!你还教了我一首什么诗，啥来着？嗯，就有一句是什么‘会当凌绝顶，一览众山小。’你当时好像给我说了诗的意思，我反正没记住，就知道你最后说‘站得高才能看得远!’”我本来是一个好静的人，所以平常女儿在我面前叨咕个没完时，总会打趣她，说她是个“小话唠”，她听了也不恼，往往便回我一句“我就是小话唠，咋地吧?”我除了笑笑，还能咋地？
见她闭上嘴巴，静静地看着我，便收起了笑容，“宝贝儿，那今天我告诉你，上学呢就像爬山，你现在才刚开始爬，还远没到半山腰。当你将来上完中学、读完大学后，才会慢慢地接近山顶，那时候你再选择做什么。你想当教师也好，清洁工也罢，做个商人也行，爸妈到时肯定支持你，好吧？现在你的任务就是先爬好你面前的这座‘书山’。”“嗯，我知道我知道，‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’嘛!”别说，小家伙还能记住几句诗词，有时弄得我也是哭笑不得。
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一到高一的第一学期末，学校会把高一的学生分成文理班，据说是为了在以后的教学中更有针对性。其实坦白地讲，我认为现在的教育太急功近利了。二十几年前，我上高中的时候，就是高一高二把高中三年的知识全讲完，然后高三就是复习。而且那时候，高二开始分文理班。不想二十多年后的今天，居然变本加厉到高一下半年就分文理班。教育教学是需要一个过程的，本来按教育部的要求，到高三才能分文理班的。几个亲戚朋友的孩子由于要面对这个问题，所以总会咨询我，到底是应该上文班还是理班。我想和他们说我也不知道，那他们一定会以为我是推脱，进而会认为我这个人虚伪、不实在；可是如果我拿出自己的观点，说你应该报文班亦或理班，其实连我自己都不信服。短短的几个月，真的就能判定孩子的未来吗？而且一旦做出选择，它将影响的是孩子的一生。
好在作为高考改革的顶层设计已经箭在弦上，不管作为试点的浙江和上海的结果如何，但那只是细节问题，细节是可以完善的。但是我认为大方向是对的，喊了多年的素质教育，到头来不过是镜花水月，又有几个学校是把培养学生的综合素质放在了重要位置的呢？“冲清华，闯北大，力拼985，冲刺211”所折射出的教育理念可能的确迎合了一些教育主管领导和部分学生家长的口味。如果把这个作为成功的标准，能走到最后的，毕竟是所有考生中的少数。
关于教育的理解，我们先不防看几个观点。美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”其实我更喜欢蔡元培的观点“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。”所以教育真的不是在培养做题的工具。
但愿在高考顶层设计的大趋势下，作为基层教育的执行者，能多一些以人为本的担当!为我们普通的孩子，在奔向未来的生活中，多提供一些选择的方向。
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