《读了，再说》学习笔记
今天听了《读了，再说》，整理了如下笔记。首先是童喜喜老师讲的。
她说从2010年春天开始，是在一个好孩子网站上和一群爸爸妈妈一起沟通交流这件事情，然后就这样不知不觉的走了十来年的时间，一直走到您的面前。我就在这两天还不断的在听到老师给我留言，凡是做的好的，当然这伙人说他们的成绩也有。有的表示迷惑，甚至是绝望，但是还有最后一点希望的老师。
有一个老师，就给我留言，她说前两天看了我的视频的直播，又一次燃起了火焰，但是她已经在她的教室里失败过好多次了，不知道问题出在哪里。请你们来到这里吧。
在这里是我们许许多多老师实战经验的分享，当然接下去还有一个专场那就是喜悦教室公益行动。我会从我的角度再一次来给您讲一讲老师应该怎样开展说写课程，在开展说写课程的过程中容易遇到怎样的问题，而且所有问题都是我的问题。我想向您保证说写课程绝对是每一位老师只要你愿意做就肯定能够做好的，肯定能够在你的班上取得成绩的课程，而且它一定是为你减负的课程。如果你要是觉得说不出口，所以，强调以下几点。
说写非常容易，你可能一听就会。原来就只是说话而已嘛，但是作为背后的原理，却有着非常深刻的很多环环相扣的环节，这也是为什么很多老师会发现课程没有取得那样成绩的原因，也是根据我亲身的经历，才能够有着各种各样的项目，却是关键的方法和技巧进行推进的这样的一套课程。
说起来，说写课程的起因，其实是来自于我自己个人的成长。我呢，曾经就是一个普普通通的双职工家庭的孩子，我的父母文化程度都不高，而我连这样文化程度不高的父母都没有捞到，我的教育其实是由我的外婆带着我完成的。这就意味着，几乎在教育上独立的所有的一切我都遇到了，而且到了最后，我读书的专业是什么呢？我读书的专业也大多数人都猜不到，我读书的专业叫做铁路信号。是的，我曾经工作是在铁路上，就跟老师一样，我们都是国企，我们都是体制内，我们有着一份稳定的收入，这样的状况之下，我是怎样走上了和其他同学以及我的同事不一样的道路，乃至于走到你的面前。
在这里想跟你分享一下我的成长，这里有一本书叫做《澎澎澎》，当你看见她的时候，它已经成为一个获奖很多很多，然后一直也很畅销的一本书，把我从一个普通的写作者变成了一位20多岁就成为了我们省作协的合同制专业作家，而这样的一本书是一本文字书，是一个长篇，有10万字。我想听你猜一下我用了多长时间完成他的呢？数字是这个六天。这样改变我一生的一个作品，我用了六天的时间完成了。所以有很多人都说我是天才，然后我走进了教育研究之中。
类似的事情一再的发生，因为我也写了很多教育理论的著作，我的一部教育文集也即将就要出版，大家都说我是一个天才，但事实上我不是天才，真正的天才是什么？真正的天才是科学的教育，而我可以说是一个幸运儿，我自己在小学的时候接受了口头作文的训练。在口头作文的训练之中，我是全班的佼佼者，然后代表我们学校参加全区的比赛，代表我们全区参加全市的比赛，都拿到了很好的成绩。这个时候就有人问了，你是不是天才，那么你自己想一想，同样是你的同学，同样接受了口头作文，别人有没有一样跟你这样成为作家?可以想，真的没有，那我真的是一个天才吗?我是一个老师，我就一直在这里琢磨，因为我找不出理由，但是我自己知道我到底是几斤几两。我就不停的研究不停的研究，因此就有了从口头作文为出发点的说写课程。如果只是我一个人那么它很可能只是一个独特的个案，也有可能真的是一个我自己都不知道的天才，但是说写课程已经进行了四轮实证研究，实证研究结果的效果非常非常的惊人，而且是跟随着我们自己在说写上涨研究和推进，我们自己对老师的指导，越来越懂得如何指导，说写课程取得的成绩越来越惊人。
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