书可以告诉我
题记：
改变学生需要口头教育，但有时会收效甚微。通过活动去改变，有时比口头说教更有力，更深人心。。教育形式就是这样，需要多姿多彩。
新学期，新学生，新感受，方方面面，多多少少总感觉有不尽如人意之处。抱怨，不会改变现实。知难而退，回避现实，只能让现实更糟糕。整天在班内河东狮吼,只能让学生更反感，只能事与愿违。
曾记得看过一篇文章，作者这样知描摹蔡琴的歌声，蔡琴的歌声像是夜晚的一缕清风或一阵细雨，就像已经在城市里消失的笛声一样，舒缓地抚摸过我们。先把我们的耳朵叫醒，然后再把我们的心灵叫醒。我想，我所谓一能做的就是如何把学生的心灵叫醒。
怎么办？怎么做？如何润物无声，如何让学生觉得你的话语就是一面旗帜，学生心甘情愿跟你走？我思忖良久。
我想首先应拉近与学生的距离，教育学生懂得珍惜身边的人。于是就有了开学初的《亲情测试》。至今课堂上学生泣不成声，泪流满脸的那一幕我还不能忘怀，至今我还懊悔没把那感人的一幕留下，化为永恒。这一节课，我想最少我让学生懂得应该珍惜你的亲人，应该珍惜你的拥有。我还想让学生知道，赵老师是一个愿意抚摸学生心灵的人。
授课时我发现学生小组交流不会合作，课堂回答问题唯唯诺诺，我想何不通过集体活动慢慢改变，我想抓住这个契机。小组讲故事时，我来回巡视，发现个别情况，我及时指出。需要集体纠正的，当即停止活动，直至最后学生能亲密地、自然地交流。不信你看，有的学生脸上那灿烂的笑容，不是最好的证明吗？
一场别具生面的“故事大王”擂台赛终于开始了，小组代表的表现让学生们掌声不断，特别是郝佳茜绘声绘色的表演更是让我喜出望外。要不是本次活动，我无论如何也不能发现他们如此金光闪闪。他们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。我的收获太多太多，我真的认识到活动也许能改变他们，其中滋味叫我回味无穷。
其实，我最乐意做的就是用美文，用故事与孩子沟通。我觉得这样没有高高在上，没有呵斥时的高压，学生在静静的聆听中受到启迪。有一颗敏锐的心，洞察学生现状，找到适合内容给予他们，我觉得要比厉声斥责有效。
我始终相信有了智慧，教育就能柳暗花明，有了智慧，教育就能曲径通幽，有了智慧，教育就能润物无声。我想，用智慧，用爱心这把秘密钥匙，走进学生的秘密花园，迎接我们的一定是鸟语花香。
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