多管闲事

下午，又到了对学生进行辅导的时候了。我熟练的布置任务后，就开始用电脑统计上周学生参与学习的情况。待统计完毕，已经有部分学生将完成的作业发送给我，于是，我开始一一批阅起来。

其中，就收到这样一份作业。我将她的作业批阅完后，就发送给她了，并明确告诉了她“卵生”的“卵”写错了。

很快，她将修改之后的答案发过来了，我一看，结果她“卵生”的“卵”还是错的，于是我再次告诉她，那个“卵”字还是错的。

几分钟之后，她又把修改的答案发过来。我终于松了一口气，她终于写对了！

只是我想，我一个科学老师死抠她的错别字，有这个必要么？换一种方式问，那个同学会不会觉得我多管闲事呢？她会不会想：你一个科学老师，干嘛跟我写的错别字过不去呢？这明明是我语文老师的事情。

可是我已经做了，上面那些担忧已经于事无补，何况，我也不想补。因为我又想，也没有谁规定只有语文老师才能纠正学生的错别字啊，要说也是其他老师可能没有语文老师那么在意学生的错别字而已。所以，或许学生觉得我是多管闲事，但我觉得自己绝对不是多管闲事。

曾经和一个中学的老师聊天，他跟我抱怨说，他们初中某某班的班主任不行，班级管理很乱，她班每天中午都会很吵，其他老师从这个班级经过，也从来不过问，可是这位老师看不过去了，于是就去训了这个班的学生一遍。后来他又跟我说，有些老师真是不负责任啊，看见其他班的学生做了不应该做的事情，管都不管一下。

我不能确定这位老师说的是不是事实，但是我想，一位老师遇到其他班的学生做了不应该做的事情，应不应该去管呢？

有老师说，管了也没有用啊，不是自己班的孩子，你管别人，别人鸟都不鸟你。此话确实不假，我也曾遭遇。我想，这或许就是很多老师不愿意多管别人班学生闲事的原因吧。只是我又想，学生做了不该做的事，我们管不管是一回事，管不管得了又是另外一件事。管了，学生还可能意识到他的错误，不管，就是放任学生在可能错误的路上越走越远。所以，管与不管有时差别真的很大。

虽然说，很多事不是做了就有成效的，很多事做了我们还会吃力不讨好，尤其是在教育这件事上。但是我觉得教师还是应该有所作为，不能放任学生做不应该做的事情。因为，在教育的路上，教师愿意花心思多管闲事，就会多给孩子一份变得更好的可能。

所以，我以后还是还是要像今天下午这样，做一个愿意多管闲事的人。但是也要把握好一些原则：要把握好管的方式和度。因为这是对学生负责，也是保护好我们自己。