春风化雨，润物无声

春风化雨，润物无声

今天晚上5:30我们如期召开了网上亲子写作班线下家长交流会。

首先要感谢与会家长的重视，有的同学的妈妈，不到五点就来到了会场！

因为是网上的课程，家长之间多数互不相识识，甚至许多家长和老师也素未谋面。为了避免冷场，我先准备了一个话题：你的孩子身上有哪些突出的优点？这些优点是怎样形成的？你的孩子身上有哪些严重的问题？这问题是怎样形成的？

我先抛出了第一个话题。谈论这个问题的家长，多数只回答了第一问，忽略了第二问，没等着我抛第二个话题，他们就很自觉地开启了第二个话题，而且重点就谈第二个话题了。

从这个环节当中，我意识到的是：我们多数家长——当然也不排除我本人在内——太善于从孩子身上"发现问题"。我们往往自觉不自觉地去放大孩子的缺点，去缩小甚至忽略孩子的优点。

其实人都是有自尊心或者说虚荣心的，换位思考一下：假如我们的家长是工作有单位的，在我们的工作过程中，是不是不可能把所有的事情都做得完美？那么通常情况下， 你的上司表扬你的工作成绩和指出你工作上的缺点、错误，哪个更能激发你干好工作的热情呢？肯定是前者！

所以，我们做家长的，一定要学会正向的确认，就像苏格拉底教学生除掉田里的杂草，不是一味地盯着杂草去刀砍、斧劈、火烧，而是种上粮食，让粮食挤掉杂草的生存空间。况且，我们孩子的心田上已经有了一颗颗美丽的种子，我们的任务就是精心的呵护这些希望的种子，让它生根，让它发芽，让它开花结果。

有的家长谈到孩子的抗拒，包括我的同行家长谈到的"自己的镰刀削不了自己的把儿"的问题。作为过来人，我深刻的意识到，孩子的抗拒可能有两种原因：一个是我们没有把孩子当做"自己人"，我们总想把孩子当成我们"改造"的对象；一个是我们落伍了，我们局限于自己已有的经验，没有意识到社会的飞速发展，讯息广泛传播给孩子带来的"进化"是如此之快之大，仍在"以其昏昏，使人昭昭"。

所以，要想不让孩子抗拒我们，我们必须成为孩子的"自己人"，就像歌曲《牵手》里唱的那样："因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福……"成为孩子的"亲密爱人"，然后和孩子一起成长，一起进步。面对今天的孩子，我们绝不能认为自己站在智慧的制高点上。甚至，我们要躬下身来做孩子的学生，去倾听他们。

有的家长谈到孩子的文章苍白的问题，针对这个问题，我想引用一首题为《观书有感》的诗歌："半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许，为有源头活水来。"朱熹的这首诗是在强调读书的重要性，而对于写好文章来讲，除了有读书这个源头活水，更重要的，还要有生活的源头活水。

能写出好文章的人，他的内心一定是丰盈的。你别指望一片盐碱地能长出似锦的繁花！而孩子的内心怎样才能丰盈？这答案，只能到家长那里去找。

家长要先把自己变成内心丰盈的人，要善于"制造节目"，要善于"煽情"。就像有的家长，收藏起凝聚着女儿美好记忆的"方向盘"并给孩子刻录成长光碟；就像有的家长，一年又一年地给孩子编织圣诞老人的故事；就像有的家长，带着孩子去观察母鸡下蛋；就像有的家长，让孩子独自去影院看电影，又悄悄的尾随……

这些真实而动人的故事，就像生猛海鲜，不需要加什么"调料"，即便是白水煮来，也味美无比。

所以，亲爱的家长朋友们，请记住，真正的教育是"春风化雨，润物无声"。