孩子住校，第一周回家，说宿舍像个大家庭，人都很好！玩的开心！
我很安心，只有生活愉快，才能静心学习！
第二周回家，孩子不太开心，说夜自习回宿舍，腿踢到凳子流血，疼得睡不着，夜里坐着睡一个小时。听着怪心疼！
问课堂纪律怎样？孩子没正面回答，感觉是挺乱的，有点担心、焦虑……
又听说已经混熟的同桌，重新调换座位，可能老师也在防止上课说话影响学习。这么看，老师还是负责任的。
宿舍里，好像有同学貌似不和……
孩子要参加学校学生会宣传部应试，很兴奋、也在积极准备。我不反对、不赞成，仅对她主动争取的行为表示鼓励。
孩子负责班级黑板报，据说占用一节晚自习，作业都没时间写。
心里乱乱的，想着如何帮助孩子面对困难。细想一下，好像自己也没什么经验。
拿起李欣频《人类木马程序》，翻到最后一章，看到一句：你必须信任与放手。信任与放手的能量会让事情自己显化展开。
我企图以自己过去的经验思维，来创造她的未来，预测或分析事件会在何时何地如何发生，这只会让事情回到我的思维轨迹。
但这是她的人生，如何与同学、老师相处，如何在复杂环境里保持本心，是她必须面对的问题，她才是自己生命剧本的主人。
为什么会信任和放手孩子处理自己的事情，主要是因为平时的观察，我会留意孩子对发生过的一些事情的看法，对她的三观和判断力有一定了解，认为她有能力处理好自己的问题。
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