“现在的书太难教了”！
说得不错，确实书很难教，需要说明的是“不仅仅现在难，以前也难”。这样看来，似乎是现在的老师抗挫能力变得越来越弱了。的确，或许我们不仅仅从技能上来讲、从心理上也有明显的降低。
我说这句话的依据是什么？
当我们遇到问题总只能找外界的因素的时候，我们似乎就走向了最弱的一面。我们可以想想：我们懦弱到连自己都不敢面对了！
于是，我们总有很多的原因搪塞自己教学中出现的问题。比如，成绩不好是学生不努力，成绩不好是小学阶段没有打好基础，成绩不好是家庭教育跟不上，成绩不好是学生根本不听讲、不学……有千百种理由，但是我心痛没有一种理由是觉得我们作为教师自身存在问题。
我们太擅长狡辩了，我们有n多的理由把责任推出去，想想着实难受。
教学的主导者是谁？教学操控者是谁？我们有自己说了算的一片天地吗？我们是怎样做好每一件看似不起眼的小事？我们又是怎样改变自己朝向美好的教育……此处，真的应该是省略了一万个为什么。
这一万个为什么足以让我们垂问自己，问到良心有所发现，问到充满教育激情、教育情怀与使命。
其实，客观的我们总是改变不了，哪怕这个客观因素是真正的、根本的原因，我们唯一能做的是什么？
除了改变自己，除了去顺应自然的发展，除了去努力，我们所说、所做的一切都只能是自欺欺人的借口。
对的，倘若我们努力地、主观地去面对，或许我们也会很失败。首先，我想：这个或许只是或许；其次，努力不一定会成功；最后，不努力一定是我们失败的原因。
对，记住：努力不一定成功，但不努力一定是失败的原因。
所以，我慢慢地讨厌，讨厌教师在闲暇之余便三五成群，到处“飞”的是老师们自以为是的、正确的、埋怨的、充分的理由。
但是，我们回过头来看，或许我们起码的教育规律都不懂了，起码的教育常识都不懂了，起码的教育规则都不遵守了……
当然，话说得很难听，这里也需要同仁认同：所说的“我们”包括至少两三位，但是没有绝对包括你，切记对号入座。
因为可以说“我们绝大多数是非常合格，甚至优秀”，在此剖析旨在呼吁我们需要建构“主观思考力”。仅此而已。
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