一岁十个月的她，总能给人带来各种惊喜！对于教育我其实做得远远不够，只是在平时的交流中稍微用了点方式。可以说投入的非常少了。但是却回馈太多的惊喜。
下面记录我平时带娃的一些过程和自认为比较有效好操作的方式。
一、用“然后”锻炼逻辑思维
在一岁五个月的时候她已经有了很清晰的逻辑。有时候我在吃水果或问她要不要吃，她回：不要，妹妹刚才吃过了。
有一天她爸爸买了一箱纸巾，她午睡起来问：那是什么啊？她奶奶回：纸巾啊。她说：给妹妹擦屁屁的啊。开始有格物致知的能力了。有推理能力了，知道因果了。
从此我常常用然后来锻炼她的逻辑思维能力：比如她说要拿铲子，我就会问她，拿了铲子然后要做什么？挖沙子。有些可以用然后呢？不断追问。
二、用5W1H引发思考，锻炼发散性思维
5W1H是什么我这就不陈述，想要了解的可以百度一下。
下班回家常常会问：今天跟谁玩了啊？她就会开始数：奶奶，还有呢？爷爷，还有呢？爸爸，还有呢？弟弟，还有呢？有时候会讲出一个哥哥姐姐等答案，应该是公园一起玩的。
有时候她会跟我说，乐乐哥哥去超市了。我就问他和谁去超市啦？她回：伯伯、伯母。他去哪里的超市啊？她回：大润发。他什么时候去超市啊？她回：刚刚。她去超市做什么啊？这个明显把她问倒了。我继续问：他做什么车去超市啊？她回：搭公交车。最近老是喜欢坐公交车，天天喊着要做公交车。这个回答果然在我预料之中。我就是我这样常常与她对话，引发她的思考。
除了锻炼她的发散性思维还慢慢的锻炼她的空间思维：上下左右前后。问她：天上有什么？有月亮、星星、小鸟、飞机、白云。当时是在晚上。
三、分享她的食物，教会她学会分享
从小我就开始教她分享食物，每次给她一个东西，妈妈就说分妈妈吃，她小手把食物送到妈妈口上，妈妈会真的吃掉，虽然不忍心，但是还是吃了。同样也跟爷爷奶奶达成一致意见，她分了食物一定要吃而不是做样子给她看。因此，她从1岁5个月的时候就开始给大家分食物。在场的人一个都不落掉。很经常吃东西的时候，第一口不是她自己吃，她先给身边的人吃。吃西瓜的时候非得分完所有的人才开始自己吃。
拆一包海苔，看妈妈手上没有，一定会给妈妈一片说：妈妈吃。但是如果自己只有一点点了，而且自己又很喜欢的情况下，她就不愿意分了。这点我很欣慰，总得要先满足自己再照顾别人。只有爱自己才能爱别人是一个道理。
四、用诗歌来哄睡
我们哄她睡觉的时候常常用诗歌哄睡。然后某一天就给了我很大的惊喜，有一天晚上睡觉的时候，她叫我不要唱，然后她开始唱催眠曲哄我睡觉。后面我又教了她背诗，但是没有跟她说过诗名和作者。有一天她自己在背《咏鹅》骆宾王，我就很神奇，她是哪里学来的。是从小朋友那里吗还是从上幼儿园的堂哥哥那里。后面发现她是学着电子兔学的。
从这几个事例反应出来的结果，我们更加重视对她平时的教育了。开始教她识字，晚上睡觉不是唱歌就是背诗。惊喜连连不断。她现在一岁十个月的年纪可以背《咏鹅》、《静夜思》、会唱一首催眠曲、小苹果、爸爸妈妈去上班。
虽然相比其他重视教育的比已经差很远。但是我还是很欣慰。
教育要趁早，是没有错的。
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