前两天上13班和14班的课，感觉真舒畅！就像之前我上那个纪律好，学生很活跃的9班一样。
这样的课我喜欢上，也是我努力追求的课堂效果。
那是上“植物生殖器官的生长”这一章节。
让我简单回顾下上课的过程。
“同学们，今天你们做的很好，上课铃响了就能够及时回到座位，并且课前读读得很整齐，响亮。老师很高兴，希望你们继续发扬。”在上课之前，我首先赞赏了学生。我感觉到学生情绪变得高涨起来，气氛也活跃起来了。
紧接着，我正式开始今天的教学。
我首先用多媒体展示各种美丽的鲜花图片，然后提问：“同学们喜欢花嘛？”
“喜欢！”“有些花我家还种有····”看着美丽的鲜花照片，大家积极响应。
“看来，大家都喜欢花。那么你们有没有仔细观察过花的结构呢？那各种各样的花，他们的主要结构相同嘛？”
同学们陷入了沉思。
“为什么花的主要结构是不那么起眼的雄蕊和雌蕊，而不是美丽多姿的花冠呢？”我继续发问，然后引出新课。
这就是我们这节课要探究的主要内容。
接着，我继续展示花的主要结构图，让同学们边看课本边指出来。同时，我也解释各结构的作用并进行归纳。
“同学们都知道区分花的结构了嘛？”我继续提问。
“记住了！”
“那我们开始实战演练咯。”我继续展示各种花的图片，开始对个别同学进行提问。
我注意到有些学生比较活跃，积极的回答问题，我于是点名让他来回答。不管回答得对错，我都给予积极的肯定，尤其是回答对的同学，我还让全班同学为他鼓掌。
这期间，我开始注意观察学生的反馈，跟着学生的反馈而调整自己上课的进度。
当我把气氛搞的更活跃之后，我发现大家更积极配合了。
当我讲到风媒花和虫媒花时这两个知识点时，我先给出概念：
传粉时需要昆虫帮助的花称为虫媒花。
传粉时需要依靠风帮助的花称为风媒花。
接着我进一步解释，虫媒花的特点是花冠颜色鲜艳，有香味，这样可以吸引昆虫来帮其传份。就比如我们有些同学长得漂亮帅气，也就是颜值高，会得到更多人的关注和喜欢。而风媒花的特点是花冠不鲜艳甚至缺少，也没有香味，颜值比较低，只好靠风帮助传份。
有个别平时比较调皮的同学突然领悟到：“这么说虫媒花就是靠虫做媒婆，而风媒花就是靠风做媒婆咯·····”
顿时，其他同学哈哈大笑。
我却马上给予赞赏：“你脑子真灵活，老师都没想到，这样确实更好记哦！”
课堂气氛异常热烈，然后我让他们读课本并做笔记也很配合。
这节课就在这种愉快而热烈的氛围中结束了。。。
也许这节课的内容他们相对也较感兴趣吧，但最让我欣慰的是，下课后居然有些同学主动跟我说：“原来生物这么有趣，我要好好学好生物。。。”
我觉得课堂上就是要多与同学互动，多发掘学生的闪亮点并给予欣赏和表扬，课后也要利用好课间时间，多走进学生，与他们谈谈心，并尽快记住他们的名字。让学生喜欢你，进而喜欢上你的课。这样，就相当于成功了一大半了。
记得当初考教师资格证的时候，有道题是这样的：
教师上好一节课的基本标准是什么？
答日：
目标明确，
内容正确，
方法得当，
表达清晰，
组织严密，
气氛热烈，
板书有序，
态度从容。
从这个标准出发，我深知离一节好课还比较远，有待提高的地方还很多。要不然我教的这几个班段考成绩也不会不太理想了。一节好课，既要学生喜欢听，更重要的是让学生学有所得，考试考出个好成绩。要知道，学生的学习成绩和教育质量可是学校的生命线！
记得开学之初看过一篇文章：《特级教师于永正给新手老师的15条贴心建议》。文章提到的这些建议确实非常的贴心，现在自己当教师已有近四个月，方知真正去践行并不容易。如今每读一次这些建议都获益良多，在此摘要部分以时常提醒自己做得更好：
1、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此刻，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表扬好的人，表扬要具体，指出哪一排哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。
2、要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。
3、要注意教学形式、手段的变化。
低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。这些是一种变化。
没有变化，学生会厌；没有变化，也就没有教学艺术。
4、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。
如果你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。
恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。
5、上好第一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里。准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
6、驾驭好课堂（组织好课堂教学）。
必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利已，但不能损人。损人利已是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说得浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”
7、要经常注意学习。
要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用用工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。
8、讲到重点、难点时，一定要进行组织教学。
讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿，否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
9、对学生要严格要求，但不要太厉害。
要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
如果你今天狠批了张三一顿，明天一定找个理由表扬他。至少要主动和他说话，就像昨天什么事也没有发生。
10、多听别人的课。
看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法。这与读书的感受是大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课。
11、学高为师，身正为范。
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