《名家叙事100篇》方洲
这是一本针对学生写作而编写的教材，通过名家作品，让学生掌握基本的写作技巧。
文章选择都各有特点，大多都是浅显易懂的叙事文，作者从中挑出两个重点部分进行讲解，
这么多文章看下来，也能掌握不少写作知识。
更是为写作者提出了看文章可以从哪里入手学习的思维方式。
写作之前要有整体思路
无论是叙事，散文，写作之前都要先有整体思路
先写什么，后写什么，有一个框架。
文章材料可以散，描写可以多，但结构不能乱，这样才能让看文章的人抓得住重点。
以点到面
写的太全面，会让文章看起来像流水账。
人，事，物，景都要抓重点写，不要事无巨细的都说出来，突出重点能带给人更深的印象。
描写大场面可以从声音，光影等等笼统方面来渲染气氛，再从场面中的一个人或个别细节让读者脑中自己构建出场面的全景。
填充内容的时候可以从一件事情说起，将和其相关的事情连带写出来，这样就会显得情节丰富不啰嗦。
描写气氛用周围人的语言或事件来侧面描述能够更好的映射当时的景象。
素材从哪来
从小事见真情，不一定非要是什么波澜壮阔的宏大事件，重点要是要用词准确，打动人心。
善于观察生活中任何意见微不足道的小事，发散思维带出想法都能成为很好的素材。
写人，物
描写人物的时候同理，从神态或周围人的反应来让作者感受到性格和人物特征，不需要五官衣着全部都描写细致，简约能传神。
马克吐温在《我的第一次文学尝试》是这样写的：
“他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。他每周都给报纸写一首新颖的“诗”，表达他的最新感受。”
通过侧面描写来讽刺一个人，表现人物的虚伪。
无论是小说还是叙事语言是人物塑造的重点，说出的词句一定要和人物设定符合，不然就会造成读者印象错乱。
心理变化不用平铺直叙，动作变化体现心理状态，更能打动读者。
直接描写动作，将特点抓住重点叙述，能够更给作者以情绪冲击感。
写事物的时候也可以不直接说出是什么，而是从物品特点下手，如三毛的《如果教室像游乐场》中写到的
“彩色的东西一进教室，大家都变成了小孩子，在里面挑挑拣拣的，玩的像真的一样”
这里面“彩色的东西”就是一种指代和暗喻的手法，不用刻意说出是什么，能够营造出一种诙谐幽默的氛围。
除了写物品本身，还可以通过物品的声色味形背景多方面进行描写。
掌握基本功才能写好文章，偶尔翻翻小朋友的作文指导书籍，能收获不少知识。
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