“解读新高考，树立正确观念”主要是围绕以下三个方面来讲：
新高考与老高考的核心区别？
新高考下，家长与学生的整体观念如何把握？
厘清新高考下易混淆的概念。
下面，我们来回顾一下这些内容。
1、新高考与老高考的核心区别 ？
在过去，文理分科是从高二才开始，但是中期新高考的到来后，取消了文理分科，改成“6+3”的选科形式，也就是从选考的6个科目里挑出其中3科就行，但是这么一来选择的组合高达20种，如何选择才是合适的？
这里我们要明白选择科目的核心目的是，是为了发展一个独特的自我，一定是选择自己所爱和所能的。
另外，外语科目在改革后是有两次机会，分数取其中最高的那次，以上海省为例：
1月跟6月同时考，1月份是全县考，6月份再考一次；
在这种情况下，就算第一次考差了，也还有大半年的时间查漏补缺，备战下一次。
另外，高校的录取模式也更加多元化，有裸考、三位一体、综合评价录取、自主招生、高校专项和港澳台等，作为家长至少要准备两项以上。
以浙江的“三位一体”的多元评价机制为例：
在新高考志愿模式将以“一档多投”的方式体现，这也意味着你的档案可投到填报的所有符合条件的院校，有可能被多所院校预录取，也有自主选择院校的权利。
以浙江为例，它是有提供80个志愿，每个志愿就是一个专业，重点在于你能够找到更好的定位。
2、新高考下，学生、家长整体观念如何把握？
在选择上，扬长避短，发展独特自我；要足够了解，清晰自己短板与长处；发展自己的优势能力；择其所能、择其所爱。
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3、易混淆的概念
综合素质评价和综合评价录取，是指“两依据一参考”依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果。
综合评价录取是改革后高考录取的一个渠道，是未来要向教育部申请的一种招生模式，早前因被错误解读，而引起一阵风波。
这种选拔方式中，统一高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%，但数量比较小，对大多数学生来说还是要走“统一录取”这个渠道。
综合素质评价包含五个方面的内容：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践，高考不再只是看分数，学校会将学生综合素质档案提供给高校招生参考。
学业水平考试分为合格性考试（学考）和等级性考试（选考），也是很多学生家长比较关注的问题。
合格性考试科目其实就是过去的会考，过去只要考10科，而现在要考语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14门。
有个很大的不同是现在每个科目有2次考试机会，每个人都要参加，成绩合格作为毕业依据。
福建省2016年文件，根据变得调整
等级性考试科目即“6选3”，从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门中自主选择3门，同一科目提供1次考试机会，成绩作为高校招生录取依据，计入高考成绩。
这里，你会发现新高考不再是考几分，就得几分，而是根据事先公布的等级比例，按最接近的累计比例划定等级，并按等级比例对应关系赋分，在招生录取时计入高考总分。
案例分析
某次考试，小罗历史卷面考了95分，在全省排名70%以内，最后等级赋分变为了65分。而小张物理卷面考了65分，在全省排名3%以内，最后等级赋分变为了95分。
学生考试时会有一个原始的卷面分数，根据这一分数，进行由高到低的排序，分出A、B、C、D、E五个等级，在A-E五个等级之内，又细分了21个等级，再把对应等级转化为具体的分数。
以浙江省2017年等级性考试成绩赋分表为例（如下图）
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我们从这个例子就能看出来，考试的难度不同，使得分数的高低比较，变得没有实际意义。
文章由【逻马生涯】整理发布。
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