「 这是熊莹老师第190篇原创文章」
上周路过一家便利店买东西，刚进门就听到一位妈妈在训孩子，整个店里都能听到这位妈妈的声音，大家纷纷围观，旁边被训斥的男孩儿低着头不出声，满脸委屈。
原来是小男孩在玩耍时不小心碰倒了货架上的一瓶红酒，所幸酒瓶没碎，可妈妈的怒火却被点燃了。直到我买完东西出店门，这位妈妈还在没完没了地数落孩子。
类似的场景并不少见，我们时常能看到在公共场合训孩子的，一边是怒不可遏的大人，另一边是不敢出声的孩子，旁边路人来来往往，偶尔被突然冒出来的一句呵斥吓到，偷瞄一眼然后匆匆躲开。
我相信这些家长一定都有各种抓狂的理由，但这样大庭广众之下高声训娃其实起不到作用，只能让大人孩子一起尴尬。
也许有家长会问，面对顽固的孩子，不训斥能管教好吗？
当然可以。
有一部2002年的法国纪录片叫《山村犹有读书声》，片中一位乡村教师在他各种年龄的学生面前从未发过脾气，而是用温柔的力量影响着他们。
整部影片没有跌宕起伏的情节，只有主人公——一位50岁左右、略微谢顶的男教师，和他的十几名学生的日常。就是这样一部“平淡”的电影，却一举获得了2002年欧洲电影节最佳纪录片奖、2003年凯撒电影奖、2003年法国影评协会奖、2004年美国影评协会最佳纪录片奖。
这位老师是怎么做到的呢？
片中的这位老师名叫乔治，是法国中部山区一所小学的老师。与其说是小学，不如说是一所幼儿园+小学综合体，里面的学生从4、5岁到11、12岁都有。
其中一个小孩子叫jojo，年龄最小也最不安分，上课走神、打岔一个都不落。比如老师教他写字，他写到一半突然停笔问“老师，我们现在是上午还是下午？”
乔治老师没有因为这个开小差的问题而生气，而是反问“我们今天吃过午饭了吗？”
“没有”Jojo回答。
“那么我们现在是……”
jojo想了一下说：“上午！”
简单两句，既让孩子回到了课堂内容上，又引导孩子为自己的小好奇找到了答案。
还有一次，乔治让一位孩子描述一个自己做过的梦，却总是被另一个孩子打断。乔治对那个孩子说“我们正在听Axel讲一个他自己的梦，你要不要让他继续讲下去？”，对面的孩子意识到自己的行为不被认可，便马上安静了下来。
很多时候，孩子的打岔只是想得到一个问题的答案，或者想引起别人注意，我们只要给予适当的回应，或者提醒他注意自己的举止，他自己就会停下来。
乔治老师布置了涂色作业，到下课时jojo没有涂完。在同学们准备出去玩耍的时候，老师单独把他留了下来，叫他继续完成作业，jojo不情愿，乔治说道：“你答应了今天完成，你想放弃自己承诺完成的事情吗？” jojo沉思了一会儿，还是拿起了笔，回到了课桌旁。
两个大一点的孩子打架了，谁都不肯让步。乔治老师没有像其他老师那样喝止他们，然后仗着自己老师的身份直接判定两个男孩的对错，而是用成年人的方式请他们坐下来开诚布公地谈，给他们机会说出各自的理由。经过乔治老师的引导，两个孩子主动提出了握手言和。
乔治老师就是这样一个人，言语简单，没有丰富的表情。在学生面前他是权威，但他从不利用权威，而是教孩子们理解设定好的“边界”。
你可能觉得这样看重规则的老师一定不近人情。其实他也有温和的一面，比如抽出一节课带学生们做可丽饼。
下雪了，他就带学生们去雪地里撒野。
天气好的时候，干脆把课桌椅搬到院子里上课，下课后集体野餐。
也会坐下来，跟一群“小大人”似的孩子们讲自己的家乡、自己的教书生涯、自己的退休计划。孩子们完全没有意识到老师即将离开学校，还建议说塔希提岛是个退休后的好去处。
一个孩子的父亲病重，他也会像朋友一样安慰他，鼓励他坚强起来。
导演尼古拉·菲利贝在手记中写到：“我是被学校里唯一的老师的性格迷住了，在他威严的外表下有一种极深的关怀、细致和谨慎。”
尊重与理解，建立边界并给予自由——乔治老师从来就是用这样温柔又坚定的方式教给孩子们知识和做人的准则。
电影的原片名很简单，就是法语中“是”和“有”这两个最基础的动词，一方面预示了影片教育的主题，另一方面也代表了乔治老师大道至简的教育理念。
呵斥孩子并不能让孩子被你说服、接受你的观点。如果是在公共场合，还会伤害到孩子的自尊心。再小的孩子也会思考，跟孩子产生分歧时，放下家长的权威，多引导孩子自己得出结论，这才是智慧家长的应对策略。
熊老师这里也有几个小锦囊给大家：
划好界限，制定规则
让孩子约束自己很难，家长可以借助规则来实现。把“界限”的概念传递给他：在“界限”内你可以自由行动，一旦超出就要受到惩罚。比如可以去超市前就跟他说：“如果在超市乱跑，我就会把你抱出去，我们今天就不买东西了”，或者“如果因为乱跑打碎东西，那本周就减少和物品金额相等的玩耍时间”，然后严格执行。
让孩子理解你的动机
很多时候孩子不是故意和我们对着干，只是还不能站在我们成年人的角度去理解。我们可以引导他换位思考。还是举上个例子，我们可以跟他说：“假如你是超市老板，你准备拿来卖的货物被顾客打碎了，没法卖了赚钱了，是不是需要这位顾客赔偿你的损失？”“如果货架上的东西放的不稳，你乱跑碰到了货架，会不会砸伤你或者其他人？”。
给孩子留面子
当孩子犯了错误需要进行教育时，请在私下里进行。可以是商场的角落、车里、或者家里。因为任何孩子都不希望成为别人眼里的“坏孩子”，即便犯了很严重的错误，我们的目的也应该是帮助孩子改正，避免再犯，而不是让他感到被羞辱，否定自己。当孩子的自尊心受伤，很容易自暴自弃，适得其反。
以上和孩子沟通的原则，从今天起就用起来吧！电影也别忘记看哦。
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