老师：你最近作业完成的不太好，什么原因？
学生：来不及写；
老师：什么时候写的？
学生：上课前；
老师：预估时间了吗？
学生：没有，感觉差不多；
老师：最后结果呢？
学生：远远不够；
老师：平时怎么不写？
学生：我感觉我上课前能写完；
老师：结果呢？
学生：。。。
老师：班里有那种看起来不怎么学但成绩很好的同学吗？
学生：有，我同桌就是！
老师：对他什么感觉？
学生：恨！
老师：想干掉他吗？
学生：嗯！
老师：那先模仿吧！
学生抬头，瞪眼，不解。
老师：他们都有一个特点——知道自己该在什么时候干什么事，且效率很高。如果你以为他们是天生的，那就错了，他们只不过比你早知道了动脑子的好处罢了。所以你要观察他们如何听课，如何提高效率完成作业。。。
学生：但他们好多作业都不写！
老师：So？
学生：我写了那么多，我那么努力，感觉很不公平；
老师：你脑子用的少，力气用的多，他力气用的少，脑子用的多，你觉得谁能胜出？
学生：。。。
老师：你要学会用他们的方式去思考如何才能用最少的力气掌握最多知识。你只要坚信自己可以完成任务，就会主动去寻找空余时间，而且你也能想清楚作业在短时间内一定完不成，所以要分几次来做。最后你会发现，自己慢慢的也会成为那种被人恨的人。我想，你并不真正恨他们，而是羡慕嫉妒恨的恨吧？
学生：老师我懂了，那我现在该怎么做呢？
老师：现在假设你是你同桌，今天你作业没有完成，你会怎么做？
学生：过去的就过去了，不要再纠结，调整心态，迎接新的一天！
老师：滚！补作业去！
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