——《好妈妈胜过好老师》读感4
现在上小学一年级没有零基础的孩子，其实，一直没有，因为在此之前我们都会接触各类知识，只是没有正式教授。大家都希望孩子在“起跑”时能有利些，所以，识字也是很受重视的一个方面。
尹老师的办法对她女儿来说很有效，让我很羡慕。可是，我发现，给女儿读绘本的时候，我不太喜欢像尹老师说的那样指着读。因为柚柚喜欢看图，图画更能吸引她的注意力，更能引发她的联想和想象。正是因为不识字，所以很多时候柚柚会在听我讲同时看图联想。有的时候她会发现文字以外的东西，会跟我聊自己想到的，我会立即表示赞赏和鼓励，她会很开心，也越来越喜欢观察和思考。因此，我觉得比起识字，我更喜欢和她一起来欣赏故事内容和开发想象力。第一次，我的想法和尹老师所说有分歧，不知对错，但相信，适合自己的才是最好的，尹老师不也鼓励读者们不要生搬硬套嘛！
当然，识字还是要潜移默化地进行的。柚柚最初的识字应该是她的名字，现在会读会写，而且因为学过画画的关系，字也“画”得不错。走在外面，看见哪里的招牌或是什么地方有自己的名字里的字，她马上会边高兴地指给我们看，边大声说出来。我们也开始有意识地指着一些简单的字教她认，尽量做得自然些，不让她觉得是为了识字而认字，感到这是快乐的。这跟尹老师的建议不谋而合。
不知道这样坚持下去成效会怎样，但我相信用心去做，边做边学边反省，总是好的。
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