情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素，是对学生进行美育教育的一个重要途径。我们现用的小学课本，注重弘扬中华历史文化，渗透伦理亲情，关注人类，关注自然，体现文化的多样性。我们引导学生反复诵读课文，就是要使学生在语文文字的训练中，更好地获得学习语文能力，并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。
那么，怎样读课文才能使学生体验到文中的情感美呢?一是范读，教师的范读作用是不可低估的，它能引发学生情感，使学生一老师一作者之问产生情感共鸣。同时，通过范读，学生也会模仿教师的一些朗读技巧，提高学生的朗读水平。二是自读，听了范读后，学生模仿自读，去揣摩作者的情感，使他们进一步受到文中的情感熏陶。三是引读，对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段，通过引读，能直接抒发作者与读者的真美情感。四是议读。通过评议朗读，让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感之美。
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本文标题：体验情感之美
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