家有小学低年级的孩子，都有这样的共识，陪娃写作业，这是一件非常艰巨的任务。
现实：孩子需要的是支持
对孩子来说，尤其低年级的孩子，作业是一种任务，更是一件需要被支持的重要事务。不管作业会不会做，总之，在孩子眼中，有人陪伴他们就不孤独，更有力量和方向去探索知识背后的有趣世界。在孩子小的时候若没有给予足够的陪伴和指导，容易让孩子陷入孤立无援的境地。这样的体验次数多了，就会让孩子获得本不该属于他承担的心理负担。
低年级的孩子，需要在作业事务上被支持，这是一个事实，需要每一个家长都调整心态和状态应对。
真相：稳定自己才能稳住娃
陪伴孩子写作业，真的不是把作业写出来，完成任务那么简单，是一个示范过程，是一个面对问题、解决问题的过程。更是一个家长示范情绪起伏变化的最佳场域。
希望孩子养成良好习惯，首先问向自己，你的良好习惯在哪里呢？希望孩子养成解决问题的能力，那么除了嘴巴告诉，更重要的是自己做出来。遇到问题，你是想解决呢？还是在发泄情绪在添堵呢？
稳住自己，才能稳住关系，才能稳住娃。
孩子题目教了一遍又一遍，这个时候往往是内心那个不能承受之重就跳出来了，面对怎么教都不会孩子，你自己的内心耐受力在挑战自己一次又一次的不舒服。不都是说，人在突破舒适区的时候，是最难受的事情，与这种难受共处次数多了，对难的耐受力就增强许多了。
故而，当被孩子挑战的要炸了，恭喜你 ，这就是考验你对难受的耐受力程度最佳时机。能否度过，能否在下一次拥有超脱难受的能力，其实也是从每一次的爆炸中训练出来的。
我们家娃，每次遇到作业难题，会瞪着大眼无辜看着你，然后眼泪哗哗哗流下来，我知道那个时候，孩子再用她的真实表情表达她的害怕和恐惧。那么在这样害怕和恐惧的当下，能否给孩子温暖有力的引领，能否让孩子感受到妈妈是严厉的，但是依然是她稳而有力的支持者。这是一个无法言说的过程，可是作为父母的我们，却必须要透过行为做出来，让孩子感知到。
有一次，我很生气的训斥孩子，然后孩子怯生生的说，妈妈你不要那么生气，难道你不爱我了么？我倒吸一口气，说，现在妈妈情绪是很大，一方面是对自己的失望，另一方面有情绪并不代表我们就不爱你，这是两码事。
我们的孩子真的就是我们天使，时刻在提醒我们用我们的方式关照内心，关照关系。
探索：关系就是让你看到你自己！
不管是和谁相处，包括自己与自己相处，就是看见自己的过程。
在与孩子相处过程中，尤其因为孩子写作业而引发的各种情绪体验，核心都是自己对外镜事物的应对模式，挑战自己对掌控和失控的应对能力。对一个未知的对象，自己想要传递平和还是想要传递暴躁的状况呢？一切真的就在于自己行动背后传递的各种信号，在孩子那里都能够被真切的接收到。
所以，有情绪来的时候，及时停下来，及时看看自己我的诉求是什么，我需要如何去传递你的目标，引领孩子去向什么地方，这真的真的很重要！
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