一个行为适当的孩子就是一个丧失了信心的孩子。
――《正面管教》
课堂上看到班里有几名学生常呈现双眼迷蒙、时而抠手等与老师要求不同步的行为时，我立刻想到了《正面管教》中提到的行为适当的孩子是失去信心的孩子。
任何人可能都会发现问题，关键是如何解决问题。
我该怎么解决这个问题？
第一步，先进行调查:有谁对学习失去了信心请起立？(7名学生站起)请写出失去信心的具体原因。
徐某(女):不想学，学不进，无具体原因。
吴某(男):我对自己没有自信，没有自己的目标，也没有在学习上坚持。从开始到现在没有追求的理想。
贺某(男):上初中前父母关系一直不好，没心思学；认为自己努力变化不大(长期努力坚持不下来)
齐某(男):成绩一直在下降，就慢慢地失去了自信，感觉自己再努力也没用，考六七百名与八九百名几乎没区别，觉得自己在学习方面没有天赋，即使现在努力感觉也没用了。
刘某(男):对有些科目，如数学、英语已经彻底蒙顶，觉得自己不适合走学习这条路。
牛某(男):对自己的成绩一点儿也没有信心，因为心里不想学。如数学老师讲得热火朝天，自己一句也听不进去，觉得自己学门手艺就行了。
徐某(男):听不懂。
第二步:同伴鼓励
当7名学生站起来时，想想他们日常的表现，我问其他学生:“你们觉得这七名学生里有谁最不该失掉信心？”
“刘某，他语文好多时候会考优秀，七年级的时候他的地理、生物几乎都是优秀……”学生们几乎看着刘某在高喊，他们对同学的关心是我始料未及的。
“请大家看看咱这七名同学，请发现到他们优点的同学课下找到他，鼓励他，因为每一个同学的进步都和咱们班有巨大的、密切的关系。”
第三步，任课老师帮助
“你们班孩子真有正气，吴某物理考了49分(满分100)，所有学生都为他高兴地鼓掌(吴某是入学时连字都不能写完整的学生)，我也表扬他了，现在他越学越有劲了。”物理老师课间时兴奋地告诉我。
我把这些孩子的情况一一告诉给任课老师，让他们尽可能从自己的科目方面鼓励这些孩子。
鼓励是改变孩子行为最有效的方法。
一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。
我希望我的班级所有的学生，在所有的课堂上，都能够眼中有光！
网友评论