早晨，与小女在餐厅一起用早餐。今天的早餐很简单，白米粥与黄瓜、榨菜，还有水果。吃早饭时，小女突然放下夹菜的筷子，让我帮她夹榨菜丝。又是撒娇？这么大的孩子，自己力所能及的事还需要家长帮忙，不能总惯着她。潜意识第一反应后，我对孩子说：“自己夹，好吗？” 小女嘟着嘴巴，不依不饶：“我想要妈妈帮忙夹。”我再次拒绝，孩子竟赌气跑到客厅沙发去了。
我镇静了下心中翻涌的情绪，我想我是有些生气了。默默吃完饭，我走到她身边坐下，轻柔地拍拍她的肩，问：“怎么了？”孩子扑到我怀里，眼泪汪汪：“妈妈，我脖子后面不舒服，妈妈摸摸。”我一看，估计是昨晚睡觉落枕了。原来如此！撒娇与小情绪原来是有原因的。我牵着孩子的手又回到餐桌边。孩子乖乖地独自吃完了早餐。
这是今早发生在我家的一个小插曲。此情此景，面对孩子的撒娇与小情绪，作为爸爸或妈妈，你会怎么处理呢？
今天上完了第三课：中国家长金字塔，你是哪个层级的父母？
人民日报曾经刊登了一篇文章《教育改革要从家庭教育开始》，提出了“父母层级金字塔”一说，将中国家长分为五个层级。舍得给孩子花钱与花时间的家长处于第一、二的初级阶段；会思考教育目标问题、为了教育孩子而提升完善自己的家长，处于第三、四的中级层次。而尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正自己的家长，方是第五层级，也是最高层次的家长。
“父母层级金字塔”让我想到马斯洛需求论。巧的是，马斯洛的需求层次金字塔也分为了五个层级。从层次结构的底部向上，人类需求分别为：生理，安全，社会需求，尊重和自我实现。可见，人类除了物质的基本需求外，更高层次是精神需求。
这个发现让我有些雀跃。亲子教育专家一直倡导的自由、爱与尊重、信任等育儿理念，对照马斯洛需求层次论，全打通了。而中国家长金字塔的塔尖，倡导让孩子成为真正的自己，最好的自己，对照马斯洛需求金字塔的塔尖“自我实现”，恰好也是对应的。
1956年，美国早就颁布过的《教育法》中，对教育本质的阐述也是完全一致的，核心就是：让孩子成为真正的自己。
教育的本质，让孩子成为她自己，是毋庸置疑的。鼓励并支持孩子成为最好的自己，这是每个家长面临的教育课题。
扪心自问，我作为父母大军中一员，也处于金字塔的阶梯攀登的路上。
如何让孩子成为最好的自己呢？知易行难，试问：我们允许孩子自己做决定吗？允许她有情绪、发脾气吗？当孩子磨磨唧唧，不做作业，不停玩游戏，还跟大人莫名其妙发火……我们如何控制情绪？
首先，要学会心平气和倾听。而要做到心平气和，需要自我心理情绪建设：第一、内观，感受自己的情绪；第二，离开现场，比如出去散个步，让自己平静下来，再回去解决问题。
其次，引导孩子找到解决方案。比如，孩子沉迷游戏，把后果讲给孩子听，让孩子自己做决定，为自己的决定承担后果。
最后，允许孩子犯错。我们每个人都在试错中成长，成人如此，何况孩子？
在孩子人生的赛道上，孩子是运动员，我们是教练。我们没有办法代替她去比赛，但我们可以成为她的“最佳教练”。我们可以陪伴她在人生赛道上，不断地尝试、寻找、试错，直到她可以找到最适合她的生命状态，最终成为最好的自己。
学无止境，育儿先育己，持续学习，让自己成为智慧型父母，才有力量助孩子成为最好的自己。
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