10月17日 天气晴 星期六
今天全天宅在家里。早晨吃过早点，一边听稻盛和夫《活法》音频讲座，一边打扫卫生，完毕，继续阅读蒋军晶《让学生学会阅读》第三章——群文阅读的实践。
群文阅读，先做起来再说，作者如是说。
通过群文阅读学表达，学阅读，学思考在作者例举的案例中真切感受到得法的群文阅读教学是多么的有趣有味，实践群文阅读，老师需要有提炼议题的能力，需要有围绕议题组合群文的能力，最重要的是要有较高的教学设计能力。
阅读摘录：
（一）“绕啊绕”的儿童诗
1.像俄罗斯套娃一样的诗
2.在比较中发现绕的异同
里外绕，上下绕，绕圈圈
（二）童话里的反复结构
并列式反复和递进式反复
故事里有三四个差不多的情节，有一条线索将它们一个一个串联起来。这样的故事，叫反复结构的故事。
可以调整情节顺序的是并列式反复结构；
不能随便调整情节前后顺序的是递进式反复结构。
（三）写“想”可以不出现“想”
文章：毕淑敏《学会看病》《剥豆》
1.带“想”字的心理描写
2.独白式的心理描写
3.语言中藏着心理描写
真想，静下心备课，上课，研究教学，但是现实中，教案是借用他人的，课件是课件库里下载修改的，每天里总有干不完的事，外缘加上自我懈怠，对课改前沿的信息，最新的教学理念知之甚少。
庆幸的是，即将参加市级教学听评课活动，任务驱动下，查阅资料，静读思考，无人打扰无事牵累，我度过了一个愉快的早晨！
中午，兔肉焖宽粉，放入红辣椒，绿辣椒，葱白，色香味俱全，在“我们仨”群里显摆，实为在儿子说话时乘机与他聊几句。儿子说刚考完试，从明天起开始通练，一天一套真题。儿子努力，我能做的就是给予他心灵的支持。
下午浏览新闻，成都大学党委书记自杀，大连理工大学研究生实验室自缢的消息，让人痛惜，这么好的时代，为什么有勇气死却没有勇气活下去？
活着真好，且行且珍惜……
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