近日，“剑桥大学承认中国高考成绩”的消息引发了广大网友的热议。对此，剑桥大学通过官方微博发布消息称，承认中国高考成绩并不是剑桥新闻，已执行数年，但剑桥的招生并不“唯成绩论”，而是在考试成绩基础上对每一位学生进行综合评估。
其实，近年来，不止是英国，全世界许多国家的名校都对中国高考打开了大门，包括美国、加拿大、法国等国家。但无一例外，这些学校的招生考核标准并不仅仅只是成绩的高低，而是结合学生个人的综合能力、素质来进行抉择。毕竟，在以往应试教育的帽檐下，“高分低能”的例子不在少数。
还记得数年前以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取的中国学霸李延吗？在很多人还惊讶于他优秀的学习成绩时，次年他便被该大学劝退，原因竟是他的学习能力与SAT成绩不符。
类似于李延这样的遭遇其实并非个案。在国外，大多数学校的教学模式是没有老师引导的自主学习方式，与国内的教学模式大不相同，许多中国学霸在进入外国大学后往往会因为不适应新的教学方式而找不到自己学习的入门方法。所以在对的时间选择对的方法培养对自身有利的能力，是刻不容缓的。
1.逻辑分析，表述清晰
论文写作可以说是外国大学的基础课程，是为了考察学生在进行本专业领域学习时是否具备足够的逻辑分析思维和表达能力。如何从大量的文本资料中进行合理的逻辑分析，并最终整理成一篇有观点的文章，清晰明确的展示给读者看，是学术写作的要点。
而不可否认的是，中国学生在论文写作方面的能力是有所欠缺的。或许有人会说：“每次语文考试不是都有作文题吗？这些不都是写作方面的训练吗？”诚然，这样的说法不无道理，但细读这些文章之后，你会发现，大部分中国学生经常会用华丽的辞藻来修饰自己的文章，并不介意别人看不看得懂。
准确定位写作方向，提取材料中心论点，让读者能够快速理解你要表达的意思，是写作的本质，也是个人学习能力和思维方式的体现。面对大量的文本素材，学会借助关键语句进行概括，快速提取文章段落中的关键字词句是记忆法中非常重要的一环。
2.团队协作，眼界开阔
根据西方教育的传统，小组作业是学生学习的重要组成部分，既是锻炼学生的人际交往能力，也是培养学生团队协作的意识。而随着近年来我国对于教育改革的大力推进，无论是素质教育、全脑教育、STEM教育或是创客教育，都有意识的将团队协作融入教学当中。
在未来社会中，团队协作能力比以往任何时候都要重要，如果不从小培养孩子的团队合作意识，不仅会对孩子的学习圈子的形成造成阻碍，还会抑制孩子多方面思考能力的发展。
那么应该如何培养孩子的团队协作能力？
童蕴学堂认为，无论是老师还是家长，都要鼓励孩子多和不同的孩子交往，让他学会接纳不同的思维方式，又不压制自己的独特个性，正确理解自己在团队中处于什么位置，扮演什么角色。积极沟通，多人配合，可以极大的调动孩子的学习积极性。
3.高效记忆，轻松演讲
“是人才的不一定有口才，但有口才的一定是人才”，这句话同样适用于西方教育。学术报告演讲对于外国学生来说可谓是家常便饭，但对于中国学生来说却是只有在大型比赛或者会议才会出现的形式。经验的不足，是孩子之间差距越拉越大的导火索。
孩子能否将演讲内容牢固记忆，对于演讲而言是有重要意义的。试问在登上舞台时，无论是因为紧张也好，记忆不清也罢，忘记演讲内容，是不是会让孩子手足无措？从准备充足变成临场发挥，最终结果只会是讲得乱七八糟。
所以如何帮助孩子学会用科学的方法，去记忆大量的内容且保持印象深刻，是现今社会全脑教育普及的意义所在。
无论是思维导图，还是联想记忆法等等，是全脑潜能开发带给孩子开启自身记忆大门的钥匙。将需要记忆的内容编排成故事，再在需要的时候在大脑中放映出来，不仅能有效的快速记忆，还能培养孩子的创造力和想象力，何乐而不为？
中国学生的应试能力众所周知，但这对学生来说并不是一件好事，试卷上的分数不能代表一切，学习能力的培养才是重中之重。在国家提倡素质教育、学能打造的同时，家庭教育也要与时俱进，家长有意识的创造条件，改变孩子能力培养的方向，才是教育的长远之道。
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