一个都不能少就是让每个学生在原有的基础上得到尽可能大的发展。
在班级里总是有那么几个孩子学习成绩不太理想，也就是所谓的潜能生，或者说是弱势的学生。课堂上他们在听吗？听得懂吗？他们在想吗？他们是怎么想的？这些问题是否关注？
在我的班级里，我会鼓励表扬考了30分,40分,50分的孩子，因为他们努力了、进步了。在平时的教学中，对于学习的反馈更关注这部分弱势的孩子，有时是直接问听懂了吗？（没听懂，再讲一遍）或者是点名回答问题直接检验听的效果；还可以是你哪里听不懂，有针对性的讲解。争取每个孩子通过每一节课的学习都能有进步，当然允许孩子有不同的进步程度。尊重孩子的差异，保护孩子的尊严，让孩子在各自的成长轨道中以自己的速度前进。
泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。
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