对大学生恋爱感想

爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。

今中午和同事一起吃饭，我抛出一个话题，现在上大学的男女生谈恋爱出现同居现象，家长什么观点？

女孩的家长普遍认为孩子一定要保护好自己，结婚之前不要和对方同居。有的男孩的家长则认为，孩子在小时候就要培养他的自尊、自爱、自信，不要等到他成年了再和他谈这个话题，建议不要管。我的观点比较保守，认为有些人非常自爱，但在大学里当同居成为普遍现象时，他如果表现的格外，就容易被当做另类看待。如果是我的儿子，我会让他尊重女方，只要谈就要有成的打算，要爱惜好女方的身体健康。如果是我的女儿，我会告诉她不要轻易和男方同居，男方越容易得到越容易不珍惜，为了自己未来的幸福，一定要保护好自己。

对大学生恋爱感想

那么看一看爱情到底是什么？爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。

爱情与喜欢的区别表现在三个方面：

依恋，卷入爱情的双方在感到孤独时，会高度特异性的去寻找对方来伴同和宽慰。

利他，恋爱中的人会高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任。

亲密，恋爱的双方不仅对对方有高度的情感依赖，而且会有身体接触的需求，性是爱情的基础，是爱情的核心成分。

从爱情的定义来看，性是爱情的基础与核心成分，因此恋爱双方，性是一项重要内容。现在年轻人对性越来越开放，我们以前的老观点已经不实用现在的年轻人。我们作为家长应该怎么办呢？

青年期的一般特征：

生理发育和心理发展达到成熟水平，青年期的认知能力、情感和人格的发展都日趋完善，开始形成稳定的人生观和价值观。

青年进入成人社会，承担社会义务。

生活空间扩大，生活内容不仅仅是学习，还包括从事工作和各种社会交往。

开始恋爱结婚，结婚是青年人的人生大事，进入青年期后，随着性意识的迅速发展以及生理和心理的成熟，青年人开始产生了恋爱情感和结婚愿望，并走向婚姻现实，这对提高个体的社会化程度有促进作用。

有研究者认为，进入青年期后，个体思维中的纯逻辑成分逐渐减少，辩证成分逐渐增多。青年期的思维发展分为三个阶段。

二元论阶段，青年期的思维常常偏颇于要么正确，要么错误的二分法，较少考虑合理或不合理的程度。他们对问题和事物容易持非此即彼、非黑即白（没有灰区）的看法。对知识和真理的认识，也缺乏相对性观点。

相对性阶段，个体能够通过对知识和真理相对性的认知，并通过比较来审视不同的观点，找出解释现实问题的有效理论。

约定性阶段，个体既能坚持用约定俗成的立场和观点来认识问题，又能具体问题具体分析，从不同的观点和立场调整认识。他们既能把握事物的本质和规律性，又能意识到所有的事物都具有运动和变化的性质，进而在认识中表现出多种规定性的综合和多样性的统一，进入辩证逻辑思维阶段。

从青年的特征来看，青年思想已经成熟，青年的事情由他们自己决定。我们做好尊重与信任，可以发表自己的意见，但决定权由青年自己负责。