静听花开的声音——学生和我的小剧场

静听花开的声音——学生和我的小剧场 静听花开的声音——学生和我的小剧场

        老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。用发展的眼光看别人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能爱体育，让他们能够深深地感受到老师的爱和关心，让他们能够真切地爱上学习，享受学习所带来的快乐。

地点：科学第二实验室

第一幕：

时间：上学期

学生A：我是一个要纪律没纪律，要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生。一天到晚不是惹出这样的麻烦就是那样的麻烦。谁都讨厌我，连我自己也讨厌自己。

我：虽有些习惯不太好，但你很可爱，因为你很诚实。

学生A：在过去里，跟同学产生矛盾时，不管是有理还是没理，永远都是错的那一方。从而我就变成爱捣乱的捣蛋鬼。

我：这种苦恼，老师小时候也尝过。咱试着改改，行不？

幕后音：他总是三分钟的热度，三分钟后原形毕露。我看着他也很无奈。

第二幕：

时间：昨天的科学课上

我：玻璃棒这学期咱第一次用，咱班谁在科学社团活动？能不能当小老师给大家讲一讲使用玻璃棒的注意事项？

学生A：在溶解时，使用玻璃棒搅拌是为了加速固体物质的溶解。

注意事项：

①搅拌时不要太用力，以免玻璃棒或容器（如烧杯等）破裂。

②搅拌不要碰撞容器壁、容器底，不要发出响声。

③搅拌时要以一个方向搅拌（顺时针、逆时针都可以）。

幕后音：看着他头头是道的讲解，我知道我终于找对了他的“开关”。

我：你讲地真好，咱班同学都非常佩服你。（我竖起大拇指）以后社团你都要号好听讲，以后你给大家做示范，好不好？

全体学生：好！

第三幕：

时间：今天的科学下课后

学生A：老师老师，我墙都不扶，就服你！边说边把手搭在我肩上，像哥们一样。

我：是嘛？（高兴地笑）

学生A：我以后好好听讲，争取能可以成功的给同学们做示范。

我：太好了！你的改变还会越来越好呢！

学生A：在我犯错时，是您让我明白事理，分清是非。感受到那份暖暖的关心渐渐流到我的心田，顺便种下了一颗自信心。当您每次鼓励我的时候，有一股爱的力量正悄悄推动着我前进的步伐。

我：有了自信，有了爱，生活就充满阳光！

学生A：您让我深深体会到享受荣誉的幸福，也让我明白了学习是改变命运的途径。谢谢您，科学老师！

幕后音：他真的就这样一天一天朝向美好前进！

静听花开的声音——学生和我的小剧场