【教学叙事】温暖如春

做班主任琐事很多，也很辛苦，但是也很容易满足。

一.家长群的小温暖

由于中途接手，很多家长不理解学校为什么安排我这个黄毛丫头来接手这个班级，曾经与家长的关系陷入了比较尴尬的局面。以至于后来，我都有点不想面对家长了。但是，工作还是得照样进行，身不由己。

这学期开学之初，我尝试着调整自己的心态，既然家长把小孩交给我，就代表了他们对我的信任。也尝试着以全新的姿态去面对家长，把他们当做新生的家长。开学注册的时候，见到了一部分家长，随着和他们的交谈，这种焦虑的心态完全消失了。

学生回校的第一周晚上，我拍了一个小视频发到家长群，并附上一句话:请各位家长放心，小孩已全部安全到校！以前也是这么做，也有一小部分家长发“老师你辛苦了”类似这样的话语，但是也没有激动的感觉。

第二周学生回校的第一个晚上，我照例到班上巡查学生的到位情况。发现少了一位男同学，马上拿出手机想私聊他家长，发现并没有加为好友，找电话号码也比较费时。我只好直接在群里艾特那位家长，内容如下:某某家长，您好！某某同学没见在教室，也没见请假，请问怎么回事呢？随后，家长说可能是因为路上堵车，而且是小孩自己来学校，所以晚一点。随后我发了一个小视频，告诉其他家长:其他全部学生已到校，请各位家长放心。这样做，以免其他家长也担心自己的小孩安全问题。

后来迟到那个同学也回到教室了，我及时告知家长。估计是家长们也慢慢感受到了我对学生的关心，那天晚上很多家长都表示了感谢。虽然这种现象在家长群是经常见的，但是对于我而言，还是比较难得的，确实也被家长们感动了。瞬间觉得更有信心和力量去做这份教育工作了。

作为班主任，不仅需要得到学生的支持，学校的支持，同时也需要得到家长的配合。没有家长的支持与配合，班主任的工作就如少了左膀右臂，事半功倍，很多教育工作都难以开展。所以，班主任和家长的关系不应该是分离和矛盾对立，而是站在统一战线，用家校合作来促进教育工作，促进学生的全面发展。

【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春

二.一次有趣的作业

上周星期五，科代表跑来办公室问我:“老师，这周的周记写什么?”

我想了一会，“那就写《我的目标吧》。”

“好咧，我这就去布置。”科代表开心地说到。

“不急，我等下上课再布置。”我意味深长地说。

“老师，你要干什么，求放过啊。”科代表意识到形势不妙，连忙求饶。

我突然想到平时的作业都是按照传统的格式做，偶尔可以增添一点乐趣。所以这次的作业我要求学生用思维导图来完成，我并没有提示太多，只是让他们不懂的回去查资料，并在班群发了几张样板图。

虽然前两年我也布置过类似的作业，但是在这个班还是第一次布置。昨晚把作业收上来了，我迫不及待地想查看他们完成的情况。有画智慧树、小猪佩奇、长颈鹿、脑洞大开的……真心为这些孩子感到高兴，脑洞大开，主要把自己的想法写出来和画出来就可以了，并不要求画得多美观。

我们教师有职业倦怠期，同样学生也有厌学的时候，有些同学会觉得枯燥无味。如果我们偶尔布置一些别出心裁的作业，那么将会为学生的学习生活增添乐趣，也有助于激发他们的学习兴趣。

【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春 【教学叙事】温暖如春

且行且乐，不管是教师还是作为班主任，希望我们的生活充实而快乐。