一到期末复习阶段，家长们最爱读的文章，就是怎么复习能提分，有没有练习题，等等之类。

然而，那么多的复习方案、复习建议、练习题，还有总结的复习资料，

你确定——孩子有时间做？做了就一定能掌握？

或者——你有时间看着/陪着孩子做，然后给他批改讲解？

亦或者——同样的内容，你真打算让孩子在学校学一天，回家里再继续“吃”同样的“饭”？这样坚持1周、2周？有没有想过，孩子会不会烦，会不会腻？

自然，复习是需要大量练习的，但这个练习，绝不是简单的机械重复，不是不过脑子不走心的做做做，

是要有针对性的，

是要精心选择，

是要练后反馈，

是要反馈后调整改进的啊！

反正，我并没有给自己的孩子制定周密（密不透风、喘不过气）的计划，也没有给他搜罗、打印大量的复习资料（压根没有），更没有放学后看着他练啊练、写啊写。

固然有一个原因是，二年级上学期还没有统一的期末考试，压力不大。

但是我一向的习惯，以及结合我所了解的情况，我早就想好，三年级开始有统一的期末考试，孩子在学校是一刻都不能停手，那放学后我更要让孩子多歇歇。孩子视力不好，更得多缓解眼睛的压力。

那怎么复习，才能保证孩子的成绩呢？

我的要求只有一条：

在学校认真完成所有作业、习题、检测、练习，尽量不出错。

回家后，我只看错误，只解决错误反映出的问题。如果没有错误，就——休息呗。

要求少，孩子更容易执行，家长也更容易监督。

一个朋友给孩子制定的周（复）密（杂）的复习计划，自己都不确定能不能坚持下来。

说真的，那又何必非得排得这么满呢？如果家长自己制定的计划，自己都执行不了，孩子会怎么想？你在孩子面前说话，还有多少分量呢？

在学校里的复习，是老师们精心安排的，更有针对性，老师们会有考前复习、考后讲评，我作为家长，对教材肯定没有老师熟悉，对教学，也不可能有老师了解，那么，我选择——跟着老师走。

就这么简单！

要求孩子在学校：

1.专心听讲（不能专心听讲怎么办？想办法解决听的问题），

2.积极发言，

这两点就基本可以保证，孩子在学校学习的收获。

然后，老师布置的一切作业，都一定要：

1.在学校完成，

2.尽量不出错。

这两点基本就是在检测孩子的学习效果——只有会，才能做得完、做得对。

作业拖拉，就是写不完怎么办？

只有2种可能，不是不会做，就是不抓紧时间。

不会做，要从听讲和理解能力上着手提高；不抓紧时间，就培养孩子的时间观念。

现在的问题是：有太多的孩子，每天在课堂作业上纠缠太久，浪费太多时间：

老师留的写作业时间，他不做，或者胡乱应付一下，

错的题，总是不改（为什么不改？不会，或者不抓紧时间），

或者总是改不对（为什么改不对？因为不听讲——不会听，或者没听懂），

你看，来来回回就这几个原因。

如果孩子不会听，听不懂，不抓紧时间，那应该想办法改善这3个方面，

而不是，大量的做做做。

有时候，孩子越做越糊涂，

越做越没信心，

越做越烦，

效果能好吗？

所以，家长们，你找对辅导孩子学习的方向了吗？