学会求知，学会做事，
学会共处，学会做人。
教育的四大支柱。
学会做人，教育的关键和核心。
对于学龄前儿童，学会做人的内涵是什么？
有一句话是这么说的，“我们拿什么样的世界留给后代？”
你一定会说，当然是一个和平、快乐、资源丰富的世界留给后代。
在刚刚结束的教育心理学课上，著名教育心理学家张梅玲教授向我们抛出一个问题：“如果要把美好的世界留给后代，我们又拿什么样的后代留给世界呢？”
这个问题原来确实没有细想过，想必，很多家长也是如此。
如果让你来回答，你将如何作答？
很多中国父母都有一颗望子成龙、望女成凤的心。
但什么是龙，什么是凤？
如何成龙，又如何成凤？
很多人并没有认真思考过。
在现实生活中，作为父母我们总是想把孩子保护在自己的羽翼之下，给孩子好吃的、好穿的、好玩的；总是想把孩子送进好学校，总想让孩子学到更多的知识和技能，觉得只要孩子在学校里表现优秀，毕业后找个好工作，就是教育的成功了。
果真如此吗？
上周有幸参加了北师大脑科学项目组的一个有关亲子关系的研讨会，在会上王教授给我们透漏了一个数据，确定让我挺震惊的：她们在清华北大做了的一个实验项目，调查结果显示，约1/3的北清学子厌学、学习没有动力、没有方向。
北清学子可谓是天之骄子，考上清北是我们多少家庭都无法实现的梦想，考上清北的孩子都成龙成凤了吗？
张梅玲教授告诫我们，作为家长不要紧盯着孩子的成绩，不要紧盯着孩子上好学校、找好工作。
如果把孩子比作一座冰山的话，作为家长，我们不要只看到冰山以上的部分——知识和技能，这些比较容易通过培训来改变和发展；更重要的是要了解冰山以下的部分——孩子的个性、行为背后的动机、价值观、品质等等，这些一旦形成，不太容易通过外界的影响而得到改变，但这一部分对人的行为与表现起着关键性的作用。
正因为冰山以下部分的难以改变，所以要从小培养孩子，要立德树人。
我国习总书记也曾指出，“立德树人是教育之本”。
要想孩子成才，必先让孩子成人，为孩子一生的幸福奠基，为孩子储存下一生需要的内心资源。
张梅玲教授非常形象地给我们讲到：要扣好孩子成长的第一粒扣。
因为第一粒扣子如果扣错了，后面就全错了。
她认为，第一粒扣是崇德修身，学会做人。
主要包括：一抗挫（挫折承受能力）、二个信（自信和诚信）、三颗心（善良心、责任心、感恩心）
下面咱们了解一下这些品质的内涵吧。
一、三颗心（善良心、责任心、感恩心）
善良是做人的道德之本。
法国作家雨果如是说：善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
中国古人也讲：人之初、性本善。
善良教会人关爱、奉献、理解、宽容、纯洁、幸福……
责任心是一个人具备的基本素养，是学会做人的基点。
增强孩子的责任感先要培养起他们对自己的责任感，关心自己的前途、人品、学业和健康，自尊、自爱、自立、自强，在此基础上培养他们对家庭、他人、集体、国家和社会的责任感。
比如：要求孩子对自己的事情负责，如穿衣、吃饭、洗脸、洗手巾等等，都该自己去做。
让孩子做力所能及的家务劳动等。
“一屋不扫何以扫天下”。
昨晚的亲子时光，大宝还跟我聊到，被溺爱的孩子，没有责任心，不自立、不自强，长大后，自然会得到社会现实的“暴打”。
感恩是人类传统的美德也是人们幸福生活的源泉。
懂得感恩的人，便懂得付出、懂得为别人奉献。
懂得感恩的孩子，对同伴和家庭环境更满意。
懂得感恩的孩子，更愿意与人合作、帮助他人、与人分享。
在平常的生活中，我们可以从一点一滴做起，让孩子拥有这三颗心。
比如：家长的以身示范，给孩子树立榜样；通过绘本故事、电视节目这些情境，让孩子理解三颗心的内涵；通过学校的主题活动或生活中的母亲节、父亲节、教师节、春节等节日，让孩子学会去表达他们的善良心、责任心和感恩之心。
二、二个信（自信和诚信）
自信是孩子对自己和自己的能力有信心，是对自己整体价值的肯定。
很多研究表明，自信会影响孩子的行为和心理健康。
自信的孩子未来的生活品质更高，而不自信的孩子，未来出现抑郁和问题行为的可能更高，对生活的满意度也较低。
在生活和学习中，我们尊重孩子，认可孩子，让孩子觉得自己很重要、有价值，会提升他们的自信。
前面的两次分享中提到，学前让孩子学会生活、学会交往，这些能力是否具备，会极大程度地影响孩子的自信。
培养孩子具备这些能力，多鼓励孩子独立和尝试，让孩子体验成功，让孩子获得一种积极的自我价值感体验，让孩子拥有自我效能感（我能行）。
艾琳·卡瑟说过：诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。
诚信的孩子容易获得他人的接纳，与他人有着良好的人际关系。
孩子需要从小就养成诚信的好习惯，有研究表明，从小的撒谎行为，尤其是上了小学以后的撒谎行为，与以后的违法乱纪和犯罪行为有关。
平常生活中，我们要留意孩子的说谎行为，当发现孩子撒谎的时候，我们需要准确了解孩子撒谎背后的原因，不能将自己“臆想”的内容强加到孩子身上。当我们去接受孩子，和孩子一起去解决相关问题后，才能让孩子明白直面问题才是解决问题之道。
记得去年有个朋友和我说道，她家娃有一次找她要了200元钱，说老师让买学习材料，咨询老师后发现孩子撒谎了。朋友非常生气，把孩子责骂了一顿。孩子哭着说：“妈妈，母亲节要到了，我想给你买份礼物，想给你个惊喜！”朋友那一刻泪崩了，抱着孩子说：“宝贝，妈妈错怪你了！以后咱们要诚实，有什么想买的要告诉妈妈，或者不方便告诉妈妈的，跟爸爸说也行！”
只有找到撒谎背后的原因，才能真正解决问题。
三、一抗挫（挫折承受能力）
在孩子的成长过程中，需要面对很多挑战和失败。
每个问题都有可能会影响孩子的发展。
比如：学前没有掌握生活自理的能力，人际交往的能力等，面临这些问题，孩子抗挫折能力较差的话，很可能造成孩子不喜欢学校，适应小学生活就很困难。
培养抗挫折能力是孩子的必修课之一。
良好的抗挫折能力，可以帮助孩子抵制不良因素的影响，保证孩子的健康成长。
平常生活中，我们不要过度保护、溺爱孩子，让孩子在安全的环境中锻炼成长。
懂得放手、敢于放手，让孩子去经历挫折，这样孩子才能变得更加坚强和勇敢。
鼓励孩子多参加一些竞技活动，拓展活动等；鼓励孩子学习新技能；鼓励孩子多结交朋友等；给孩子创设锻炼的机会，帮助孩子体验挫折，学习应对挫折。
当孩子遭遇挫折时，引导孩子正确看待挫折。
在孩子面前，我们不可过分夸大挫折的意义，也不能否认挫折带来的痛苦。
当孩子遇到挫折时，我们要先共情孩子的感受，然后和孩子一起去分析他的经历，看看有哪些收获与成长。
提高孩子的抗挫折能力，父母的积极乐观的心态很重要。
如果父母经常抱怨、经常流露出对现状的无助和不满，在这种家庭长大的孩子，很难用积极的心态去应对挫折。
父母要和孩子有温暖、可信的亲子关系，多与孩子沟通和分享当天的事情和感受等等。
尽量做到每天和孩子沟通，哪怕是十几分钟，这一点非常重要！
网上经常爆出孩子因抗挫能力而轻生的新闻，这些案例表现上看是因为孩子的抗挫能力差，实际上可能是因为亲子关系出了问题，父母和孩子缺乏沟通等造成的。
著名的"知心姐姐"卢勤曾说过： 不要只想着把财富留给孩子，要把孩子变成财富；不要只想着准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来。
作为父母，我们要竭尽全力的教育孩子，让孩子人格健全。
种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。
立德树人，从现在开始吧！
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