文 杨诗云
7月20日话题
这学期学生4月20日返校后，除了学校规定的活动外，我基本上没有再搞什么额外的活动。
什么原因呢？
一是没时间。学生的时间都被安排满了，每一节课上课的老师都安排有自己的教育教学任务，还剩下周一班会课和周二下午第三节课的时间。但是周一下午班会课学校一般也都有安排。即使没有安排，一周以来班里的问题也需要做一个总结或交待，下午学校消杀的时间和净校的时间都是固定的，哪里还有额外的时间呢？
周二下午第三节自习课时间，学校经常性开会，学生只能上自习。加上作业比较多，与搞活动相比，学生宁愿多出一节课时间写作业，这样晚上回家就可以早点睡觉。
第二个原因就是，不是所有的同学、任课教师和家长都支持搞活动。
虽然我们都知道要给孩子诗和远方，但是理想很丰满，现实却很骨感。中考谁去考素质，考情怀，考你的爱好与行为习惯？所以，老师不敢放开教材，家长不敢让孩子偏离学校的培养路线，学生不敢不做作业。
道路千万条，分数第一条。因为活动耽误的时间，早晚都是要补上的。
第三，校外活动难搞，原因是安全重于泰山，出行受限。
我还记得我2014年第一次带学生去阳光村，专门找主管校长请示，他很婉转地告诉我最好不要去，如果真想去，一定注意安全，特别让我和家长强调，这次公益活动是我的个人行为，与学校无关。
第二天早上我们出发前在校门口合影。团委领导就在门口，我邀请他和我们一起，他拒绝了。因为一旦有领导参与，就成了学校行为，安全是要承担责任的。
就这样我在家长的支持下上路了，30分钟的路程，学生平安到达，平安返回。我悬着的心，终于放下。
阳光村我先后去了五次，第五次我终于得到了学生处主任牛卫周的支持。牛主任不仅亲自开车支援我们班，还捐了一袋大米。
再后来我和我的学生在学校党委书记赵振亚的支持下，去自来水厂参观，见识了水的净化。因为赵书记顶住了很大的压力，我们班才有了一次不同寻常的体验。
知识来源于生活，也是服务于生活的。生活即教育，教育即生活。九班的同学虽然不是成绩最优秀的，但是初中三年，他们的体验与感受是不同的。
第四，活动难搞在于搞活动时我本人也承受很大的心理压力。
有很多不和谐的声音一直在你身边，而且平行班较多，如果太特立独行，会让平行班的同行心理很不舒服，自己很容易被同伴孤立。
我在以前的单位搞活动时，与我搭班的班主任就直接很生气的说：杨诗云，你怎么就不消停？你这样做，让我们班同学怎么看我？
而她的心理感受是我以前不曾关注到的，这让我很懊悔。所以，知道了这一点，我宁愿选择多一事不如少一事。跟着学校的节奏，随大流吧。
我们团队在做家长读书会活动时也有很多不和谐的声音：真能出风头！她都是为了课题才折腾我们这些人的。领导面前的红人。天天巴结领导。诸如此类的话，不时地传到我的耳朵里，但是因为有了领导的支持和团队的坚持。我们挺过来了，并实现了顺利交接！
生命在于运动，班级在于活动。所有的活动的出发点都是为了学生的成长，但是最终收获的却还是我自己。
我记得最初带学生走近阳光村时，只想给学生不同的体验，让学生懂得珍惜，学会感恩。但是，后来综合实践活动评比和文明班级评比时，因为其他班级老师没有这类活动，领导直接把表格给了我。
我的感受是，当你一心为学生付出时，不仅在成就学生，也是在成就自己。因为爱人者，爱必返。
人到中年，发现功名利禄如云烟，胡校长那句“做点为自己生命加分的事情”成了我的最爱！不惧流言，不畏蜚语，努力搞点活动，做点为学生生命添彩，也为自己生命加分的事情，将是我以后努力的方向。
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