让初心回归

近几年很流行一句话：不忘初心，砥砺前行。这句话是要提醒走在路上的我们不要忘记当初出发时的初心。初心不好守，走着走着容易迷失或者遗失，所以我们需要这样的一句话来不断提醒自己：别走岔了方向。

记得去年9月，接班前我对自己承诺：要给孩子们某些选择的权力，要尊重他们，语言上要注意用词和表达的方式，语音语调等。尽量不当众批评他们，因为他们觉得是个大人了，这会让他们面子下不来，觉得很难堪，容易引发对立情绪。当他们提出反对或者其它意见时，不要急着否定，而应该先思考一下：他们的意见是否有道理呢？我是否没有考虑到这一点呢。这是我的初心。

今日回头反思，当初承诺的有些还是做得比较好的，在一些事情上会给他们选择，针对不同的学生会有不同的态度和语言。比如：面对内向不善社交的学生，我会给予更多的耐心，会更加的和颜悦色；对于屡次犯错或者是犯严重错误的学生，态度会严厉一些。但是指责还是不可避免地存在于交流沟通地过程中。

《高绩效教练》告诉我们指责激发自我防卫，自我防卫降低自我觉察！没有准确地信息反馈，就不会有恰当地自我调整。

指责会让对方成为好斗地公鸡，竖起全身的羽毛，随时准备战斗。在这种情况下，还怎么好好说话呢？我要传递给学生的东西又怎么可能到得了他们的心里呢？指责就像一把利剑，隔断了我和学生之间当下的情感联系，也斩断了学生通往改变的道路。

如果总是公开指责，会给对方造成心理压力，并伤害到对方的自尊。

《高绩效教练》指出:自尊是人格的生命力量，如果它被压抑或是削弱，那么这个人就会受到伤害。...在工作中尽可能给他人提供选择和支配的权力，认可和尊重他人的能力和自尊，压力将随之减少。

针对当前指责的情况，应该让我的初心回归。与他们聊之前先做好心理建设，无论听到什么都不轻易生气。耐心再耐心地听他们讲完。问问他们为什么要这样做？觉得有什么需要改进的？并想象一下，假如换种做法，结果是什么样的呢？

当指责变成自我觉察和自我反省，我想改变也不是难事了吧。