“仙鹤善于舞蹈，但不善于耕田；牛善于耕田，但不善于舞蹈。这是事物的本性所致，先生想违反事物的本性而给予教导，这不是徒劳无益吗？”
——《浮生六记》沈复
评：从《浮生六记》中看到的对“因材施教”的解释。再看现在的教学，往往仅从知识的学习来衡量学生的高低，不是打击一大片吗？
世界上只有两种人，一种人是如何如何，一种是与之相反。
评：这是不是一个万能的公式呢？试着套一下——世界上只有两种人，一种人是勤快人，一咱是与之相反。
学校要培养学生四种能力：学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。
评：这个说法提了好多年了，现在仍极具现实意义。
无意义的学习是指发生于“脖子以上”的学习。
——罗杰斯
评：罗杰斯是一名心理学家，但在教育理论上颇有见树。
人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。天下之乐，孰大于是？
评：值疫情之际，却是读书的好时机。
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